Таблица лидеров

Я постарел. Ну а ты остался Таким, каким был тогда. На пальцах Не объяснить. Но, всеми забытый, Избег ты сутулости, плеши, быта. И плешки. Знаешь, а там солдаты Не продают уже "аты-баты". Так что не слушай все эти бредни: Смерти достанется только средний. А тот, кто нагло присвоил имя И жил потом -- да-да-да! -- с другими, И слово то, что принадлежало Лишь мне -- шептал им. И смерти жало Тебя не тронуло. Ноет зуммер. И я живу, словно ты не умер, И цифры номера телефона По буквам, да... Как во время оно. И слов кончается вереница, И все равно уже: быть ли, сниться...

Маленькая рыбка в сереньком плаще, где твоя улыбка? Ты чего ваще? Надоели все эти протесты, революции, глобальное потепление, эмансипация, философия и порванные носки. Хочется накопить опыта, отложить в памяти приятные воспоминания, а, скорее всего, удастся лишь накопить соли в суставах и отложить камни в почках. Несправедливо. В жизни каждого мачо наступает фича, когда хочется одеть пончо и свалить на ранчо... У меня так не выходит, поэтому вынужден все минусы женить друг на дружке и делать из них плюсы. Просто для себя. А вот другие люди умудряются находить радость в таких крошечных мелочах, что я невольно начинаю ощущать себя бесчувственной скотиной. Как-то подруга поделилась прекрасной новостью: у неё есть новая кофта! С капюшоном! И в ней она отправляется в поездку. Но поездка, по-моему, была не столь грандиозна, как ощущение счастья от обладания новой кофтой. В тот миг мне казалось, что она в ней - хоть на Луну за оставленным там американцами флажком, хоть в авгиевых конюшнях санобработку проводить. И я невольно проникся… Ооо! Я бы тоже прыгал от восторга, если бы мне такая кофта досталась. Я тоже очень люблю капюшоны. Они как будто помогают быть сильнее. Мир не таким страшным кажется, и ты всегда имеешь дополнительную "жизнь", как в компьютерной игре, ведь за плечами у тебя капюшон!!! И тут же рисуется картинка в голове: стою я такой посреди незнакомого города, мне грустно, на меня никто внимания не обращает, и тут я такой... «вжжжжик!» – молнией, а потом снова «вжик-вжик, вжик-вжик!» И сразу же становится уютнее. А потом ещё и капюшон на голову. Да так, чтобы глаза им прикрыть, и только нос на улицу… и улыбаться тут же хочется, потому что ты внутри своего мирка. Тёплого и такого родного… Как в детстве – чик-чирик, я в домике! Вот как можно не захотеть такую кофту? Она должна, просто обязана быть в арсенале любого хорошего человека. И обязательно с карманами, как в «кенгурушке», чтобы сжатыми кулаками туда нырнуть. И сразу так замечательно, словно мороженое в жаркий день лизнул. В общем, полностью удовлетворённый мужчина. Как вообще отличить удовлетворенного мужчину от неудовлетворенного? Если он в данную секунду без кофты? Есть ли вообще различия? Думаю, что есть: неудовлетворенный мужчина думает о еде, сексе, политике, парне с форума, о новеньком из отдела сбыта, о муже соседки, о диванных войнах, виртуальной психологии, зимней резине, замене масла, лиге чемпионов… А удовлетворенный - только о еде! И еще, может, немножко о лиге чемпионов. Правда, есть некий процент вечноголодных как до еды, так и до секса. Должен сознаться, если услышу, что какая-то женщина рассказывает о своём муже, что он лишь спит (причём в прямом смысле слова и, как правило, на диване), ест, ходит на работу, а в выходные занят лишь собой, я, не постеснявшись, тут же спрошу: «Скажите, а вы такого же второго мужа не возьмете?» Но не думаю, что мне так повезёт. Чаще всего мной не восторгаются, а ко мне придираются. Причём не важно по какому поводу: ты или не очень деликатен, или слишком выпендрёжен, или чересчур напорист, или чрезмерно инфантилен. У тебя либо слишком большой, либо неприлично маленький, и потому твой рост всегда нестандартен – особенно в кинотеатре или у портного. А ещё ты вечно опаздываешь, даже когда приходишь раньше, ты многословен, даже когда молчишь, и тебя просто невозможно выносить, потому что – бесишь. Ко всему прочему, ты, оказывается, уже давно психологически зрелый индивидуум! Потому что осознаешь, какое количество вещей в мире совершенно не нуждается ни в твоих комментариях, ни в твоём мнении. И, в довесок, любые твои высказывания называют пренебрежительно-претенциозно - оценочное суждение. Видимо, я что-то пропустил, и все остальные люди прожили на триста лет больше и знают раз в десять лучше, как правильно и в какую сторону раскручивать планету, и что именно мне нужно в данную секунду. При всём при этом я понятия не имею, за что меня распнут наутро, причем они же. Есть, конечно, способ - уклончиво ответить старым неологизмом «дитынах!» и опять натянуть капюшон – «Чур я в домике!» А для подстраховки можно ещё поступить, как в народной сказке - позвонить своему адвокату, написать открытку своей кузине и нарисовать рисунок своему психоаналитику. Вдруг поможет? Ну, или на крайний случай ответить им всем тем же, то есть попридираться к этим «придирастам». Пусть ощутят всю полноту того кайфа, которым они меня одаривают. Это ж святое дело – замучить добром того, кто сопротивляется. Но, увольте, я теряю зрение, так как не вижу смысла в такой жизни. Именно поэтому снова и снова хочется выйти из дома и из себя... нет - удрать на улицу, найти там добротную просторную коробку из-под холодильника и остаться в ней жить, потому что продолжать оставаться в пространстве среди людей, которые ещё вчера были водопроводчиками, а сегодня корчат из себя великих психологов, ставя тебе диагнозы и разбирая твое поведение согласно шаблонам, и уже назавтра изображают из себя философов, вещая, что знали ещё с самого начала, что всё будет именно так, и что ты был ими прочитан ещё до открытия обложки... это вызывает тошноту. Почему-то, именно живя на улице, ощущаешь, что твой картонный дом становится вдруг настоящим, потому что дает тебе чувство особенного уюта и некой защищённости, а живя в реальном доме с картонными людьми и их бутафорскими проблемами, ты ощущал себя бомжом. На улице тебе спокойно, и твой друг - некогда рыжий, а сейчас довольно облезлый и с надорванным ухом кот - действительно дает тебе свое тепло и внимание. Он искренне о тебе заботится, принося утром дохлую мышь, пойманную тут же на помойке. А всё потому, что ты просто-напросто поделился с ним куском слегка подуставшей сосиски с мусорки супермаркета и почесал его за ухом. Вот такие простые отношения. С людьми это редко проходит. Там всё очень скрупулёзно взвешивается, как в фармацевтической лаборатории, чтобы потом внести цифру в общий реестр и рассчитать дозировку ответного "добра". И что мы имеем на сегодняшний день? В наличии: вагон и маленькая тележка сомнений, пара галлонов комплексов и чайная ложечка самоуверенности. Я, конечно же, мужчина и могу всё. Но… не под каждым. Возле многих людей хочется умереть. Рядом с единицами – жить. Поэтому опять и опять надеваю капюшон и мысленно прощаюсь с ними всеми – «Ну и овощ вам в помощь! В смысле – хрен с вами». Потом делаю шаг в сторону и, развернувшись, ухожу в кривую ухмылку линии закатного горизонта, где надеюсь встретить того, кто тоже носит капюшоны и длинную чёлку, любит чёрную одежду и тишину. Кто не прикладывает палец к губам, чтобы заглушить, и не повышает голос, чтобы его услышали. Уверен, что двоим таким намного легче, потому что когда они рядом - мир схлопывается, исчезая, и перед ними остаётся лишь калитка в их собственный, где нет надобности в капюшонах и постоянном поиске своего внутреннего дома, где люди имеют право оставлять за собой блёстки и вслух высказывать самые абсурдные мысли. Думаю, что там можно сидеть на чьих-то коленках, даже если ты взрослый, или на самом краю крыши, просто потому что ты уверен, что умеешь летать. И никто не сочтёт тебя сумасшедшим или человеком, не ценящим свою жизнь. Потому что именно сейчас с тобой происходит что-то очень важное… ты живёшь!

Неожиданная дискуссия в статусах привела к интересному такому результату. Поэтому спешу поделиться переводами двух песен, которые были мною сделаны. А так же моими размышлениями. Песнь первая: Песня из фильма "Ночьной портье" (Il Portiere Di Notte) 1974 год в исполнении Шарлотты Рэмплинг. Оригинальный текст: Перевод: Жизнь моя, нравится ли она мне такая? Я одно скажу, я люблю - угождать И хотя не всегда я, люблю - ублажать Я не знаю, чего же так хочу И опять остаюся ни с чем Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать А теперь последует немного потока моих мыслей. Припев у следующей песни почти тот же, оно и понятно, взят то он был как раз из нее. Различия только в началах. Самое наверное интересное в этой песне, насколько разнообразно было использованно слово lieben. Тут тебе и нравиться, и любить, и ублажать... пока думал над переводом, именно эти слова мне казались здесь более подходящими. В очередной раз удостоверяюсь, что чтобы уловить все эти ньюансы, надо думать на самом языке. Что ж, перейдем к следующему переводу. Песнь вторая: Песня Марлен Дитрих, ею же исполняемая 1931 год Оригинальный текст: Перевод: Нас никто не спрашивал, а мы еще не знали Хотим мы смерти или жить Одна сейчас иду по городу большому Не знаю, нравлюсь тут я хоть кому - нибудь Заглядываю внутрь через двери и окна ветрин И жду, и жду чего - то Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать Мой очередной поток мыслей. Тут перевод мне дался намного сложнее. В первую очередь из - за фразы "als wir noch kein Gesicht", убил на нее кучу времени, чтоб хоть что - то по этому поводу найти. И признаюсь, я не уверен, что перевел правильно. Но постарался передать в переводе то, как ее понял. Песня 1931 года (то что я нашел в интернете), когда Гитлер захватил власть в Германии, а сама Марлен Дитрих делала карьеру в США. (Надеюсь мой пост вышел достаточно познавательным.) П.С.: Кое - кто, кажется тоже хотел поделиться своими переводами, так что: Вперед!)

В России официально был признан брак между двумя мужчинами — Евгением Войцеховским и Павлом Стоцко, который они заключили в Копенгагене, где однополые браки легализованы. Об этом в эфире Дождя рассказали сами Стоцко и Войцеховский. Мужчины зарегистрировали брак в Копенгагене 4 января 2018 года. Документы о регистрации вместе с заверенными нотариальными переводами они подали в многофункциональный центр услуг (МФЦ) в Москве. Там им поставили штамп в паспорте на странице семейного положения, подтвердив, что мужчины зарегистрировали брак (копии паспортов есть у Дождя). Сотрудник оформил документы «без лишних вопросов, не меняясь в лице», все это заняло пять минут, рассказали Стоцко и Войцеховский. По их словам, это первый случай в российской истории. Как следует из семейного кодекса, браки между российскими гражданами, заключенные за границей, признаются в России действительными, если нет обстоятельств, «препятствующих заключению брака, указанных в 14 статьесемейного кодекса». В этой статье говорится, что брак нельзя заключить между близкими родственниками, усыновителями и усыновленными, а также если один из людей уже состоит в браке или был признан судом недееспособным вследствие психического расстройства. Тот факт, что брак зарегистрирован между двумя людьми одного пола, в качестве ограничивающего обстоятельства не указан. В пресс-службе управления ЗАГС Москвы на вопрос Дождя, можно ли поставить штамп в российском паспорте, если однополый брак был заключен за границей, сослались на семейный кодекс, в котором говорится, что «для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак». «Ваш вопрос имел бы смысл в случае, если бы в Семейном кодексе Российской Федерации была использована иная формулировка. Например, “добровольное согласие лиц, вступающих в брак”. Дальнейшее обсуждение Вашего вопроса полагаю нецелесообразным», — ответили Дождю в пресс-службе. https://tvrain.ru/news/v_rossii_vpervye_priznali_gej_brak_zakljuchennyj_zagranitsej-455992/

Добавим конкретики. Автор живёт в городе в котором: а- есть свой транс-френдли эндокринолог. Очень деликатная, тактичная и ответственная. Большая умница и профессионал. Б- в соседнем городе есть своя комиссия. Настроенная очень лояльно. Причем там как консультируют с целью разобраться, так и уже конкретно комиссия для документального подтверждения диагноза. Стоит тоже не запредельных денег. Люди в комиссии замечательные. До сих пор у меня есть в фб и ВК. В- там же рядом есть практикующий хирург по нашей теме. То есть у автора все шансы сделать все достаточно быстро, недорого и без нервотрёпки.(ну как я! В мае записался на комиссию, а в следующем мае уже все было сделано и я получал последний официальный документ- военный билет?.) Кстати эндокринолог может побеседовать и с мамой, рассказать что и как с гормонами и как делать правильно, какие побочки и какие результаты(автору тож полезно будет)

Дан, замечательно, что довел дело до результата. Очень хочется обсудить с теми, кому интересен подобный опыт. Я с Даном общались по теме песни долго и продуктивно. Дан знает немецкий и поставил цель – донести смысл. Спасибище тебе за МК, иначе я бы сдалась. Я язык не знаю вообще и хотела, чтобы перевод лег нота в ноту, и его можно было спеть с максимальным соблюдением смысла и рифмы оригинального текста. А это вам не Хорст Вессель, плавно перетекающий в ритмичный Марш авиаторов. Итак, подстрочник песни из фильма «Ночной портье» я получила в онлайн переводчике. Дело было давно, дублирую перевод, выложенный без малого год назад в моем блоге. Можете попробовать петь: В жизни жизнь я обожаю. Могу сказать вам, как я люблю быть лучшей. Любить желаю я и не желаю. Не знаю я, чего еще Я захочу. Ну чего еще желать мне? Нет ответа у меня. Ведь с хорошими смешались Также и плохие времена. Попросить хочу я все же Счастья в жизни лишь чуть-чуть. Ведь слишком много в жизни счастья Вызывает в сердце только грусть. Ну чего еще желать мне? Нет ответа у меня. Ведь с хорошими смешались Также и плохие времена. Попросить хочу я все же Счастья в жизни лишь чуть-чуть. Ведь слишком много в жизни счастья Вызывает в сердце только грусть. Дубль два: мой сегодняшний перевод первого куплета песни Марлен Дитрих, которым отличаются варианты песни. Я так поняла, что Марлен поет о том, примет ли ее чужой город. Не зная языка, я не заморачивалась с фразой «als wir noch kein Gesicht» - «когда у нас нет лица». Исходя из контекста: нас не спрашивали, когда нам было страшно или когда нас не признавали людьми – можно трактовать двояко. Итак, рифму я люблю с детства, показываю рабочий процесс. Оригинал: Man hat uns nicht gefragt, als wir noch kein Gesicht Ob wir leben wollten oder lieber nicht Jetzt gehe ich allein, durch eine große Stadt Und ich weiß nicht, ob sie mich lieb hat Ich schaue in die Stuben durch die Tür und Fensterglas Und ich warte und ich warte auf etwas Подстрочник: Нас не спрашивали, когда у нас не было лица Хотим ли мы жить или нет Теперь я иду один, через большой город И я не знаю, любит ли она меня Я смотрю в комнаты через дверь и оконное стекло И я жду, и я жду чего-то Перевод: Никто нас не спросил, хотим ли выжить мы, Отнимая право числиться людьми Теперь иду одна, а город мой большой. Я не знаю, найду ли покой. Я всматриваюсь в окна, в уют чужих квартир В ожиданьи, что открою новый мир. Выводы: Мне лучше писать на русском-украинском, которые я знаю, чем такая морока с непредсказуемым результатом. По-нормальному, нужно было бы сначала прочесть, как работают над переводами великие, а не заниматься самодеятельностью. Моё можно петь, хотя песня ритмом и не пахнет

У одного мальчика, родители сильно пили, курили и нигде не работали. А у другого, родители были доктора наук, матом не ругались и к обеду переодевались. Первый мальчик вырос, не пьет, не курит, учится в аспирантуре. А второй пошел по второй ходке за гоп-стоп, не хватало на дозу. Мораль: Дети, воспитывающиеся в неблагополучных семьях, мечтают вырасти и изменить окружающий их быт. Дети, живущие в тепличных условиях, зачастую становятся неспособными противостоять реалиям окружающей их вне дома действительности. Мораль короче: хер его знает, как этих детей воспитывать. Примерно так оно порой и работает, к сожалению...

Всех студентов и студенток поздравляю с Татьяным Днём!!! Всех любителей Высоцкого, я с ними, поздравляю с ним же!!! Надеюсь, что в будущем январе я буду поздравлять и своего робёныша! Студента первого курса ВЛГУ))

Раздел истории, но... Эта история всё ещё пишется. Пять лет назад. Год назад. Неделю. Практически сегодня разделы новостей пополняются всё новыми и новыми трагическими событиями, понять, объяснить и предотвратить которые, на данный момент, не предоставляется возможным. Все попытки разобраться в происходящем, понять какой спусковой крючок срабатывает и почему... В итоге так и остаются сухой сводкой: официального заключения нет. Гадание на кофейной гуще, попытки обвинить всех и всё, что можно и нельзя, начиная от злобного компьютера и интернета и заканчивая Шурыгиными, учителями и родителями, ни на шаг не приближают к самому главному. Ответу на вопрос, который плотно и давно висит в воздухе: почему? Что толкает? Что за тенденция? Уже мировая. Одно дело читать что-то кусочками, смотреть периодически новости, публицистические очерки и совсем другое, в прямом смысле слова - осесть от количества (и это только крупных трагедий), после ответа гугла. Я правда не знаю как начать и с чего. Не знаю какое дать название теме и даже не уверена в правильности выбора раздела для публикации. Но... Речь пойдёт о массовой гибели учащихся в стенах родных школ, от рук одноклассников, либо учеников этих же школ. Выборка делается по миру, начиная с одного из самых громких случаев, на который сейчас и идёт отсылка любого подобного происшествия. 1999г. округ Джефферсон, штат Колорадо, Америка Columbine High School massacre Заранее подготовленное нападение двух учеников старших классов Эрика Харриса и Дилана Клиболда на остальных учащихся и персонал в своей школе, с применением стрелкового оружия и самодельных взрывных устройств, произошедшее 20 апреля 1999 года в школе «Колумбайн», лишило 15 человек жизни, а 23-ёх - здоровья. За несколько месяцев до атаки Харрис и Клиболд заполучили карабин Hi-Point 995, 9-миллиметровый полуавтоматический пистолет TEC и ружья 12-го калибра. Карабин и два ружья приобрела Робин Андерсон, подруга юношей, во время выставки оружия «Tanner Gun Show» в декабре 1998 года, а самозарядный пистолет они купили за 500 долларов у другого знакомого, Марка Мейнса. Пользуясь инструкциями из Интернета, подростки изготовили 99 взрывных устройств различных конструкций и размеров. Из ружей были обрезы, позволявшие легче скрыть оружие под одеждой. В день расстрела Харрис использовал помповое ружьё «Savage-Springfield 67H» и самозарядный 9-миллиметровый карабин «Hi-Point 995». Впоследствии из ружья и карабина было совершено 25 и 96 выстрелов соответственно. Клиболд был вооружён 9-миллиметровым самозарядным пистолетом «TEC-9». Также при себе имел обрез двуствольного ружья «Stevens 311D», из которого сделал 12 выстрелов. В основном Клиболд пользовался пистолетом, сделав из него 55 выстрелов. 20 апреля 1999, «Колумбайн» очень краткая хронология произошедших событий Во вторник 20 апреля 1999 года в 11:10 утра Эрик Харрис и Дилан Клиболд на разных машинах прибыли в школу «Колумбайн». Харрис припарковался на стоянке для учеников младших классов, а Дилан — для старших. Оба подростка находились рядом с одним из двух главных входов в школу, а со стоянок были хорошо видны боковые входы в школьную столовую. Юноши встретились у машины Харриса возле школы, взяли две 9-килограммовые (каждая на основе баллона с пропаном) бомбы, после чего вошли в школьную столовую за несколько минут до начала первого обеденного перерыва и расположили там несколько сумок с бомбами. Таймеры были установлены на 11:17. По подсчётам преступников, именно в это время в столовой должно было находиться наибольшее число людей. Затем оба нападавших вернулись к своим машинам. Террористы планировали открыть огонь по людям, выбегающим из здания через главные входы после взрыва бомб. Когда время вышло, а детонации не произошло, вооружённые Харрис и Клиболд направились к западному входу школы. Где-то в 11:19 очевидец услышал, как Эрик Харрис закричал «Давай! Начинай!». В это же время нападавшие достали оружие и Харрис из карабина начал стрелять в Рэйчел Скотт и Ричарда Кастальдо, обедавших сидя на траве, рядом с входом в школу. Скотт погибла мгновенно, Кастальдо получил восемь тяжёлых ранений. В это время Дэниел Рорбоф со своими друзьями Лэнсом Кирклином и Шоном Грейвсом поднимались по ступеням. Увидев Эрика и Дилана, все трое решили, что всё это какой-то розыгрыш, которые обычно любят устраивать старшеклассники, и поэтому они направились им навстречу. Харрис и Клиболд открыли по ним огонь, ранив всех троих. После этого нападавшие повернулись к югу от школы и начали обстреливать учеников, сидящих на траве возле лестницы, напротив западного входа. Майкл Джонсон получил ранение, но продолжал бежать и скрылся. Обездвиженный Марк Тейлор упал на землю и притворился мёртвым. Три других учащихся скрылись без каких-либо ранений. Пока стрельба продолжалась, Шон Грейвс встал и с трудом спустился по ступеням, после чего снова упал у двери перед боковым входом в столовую. Клиболд начал двигаться в том же направлении. Проходя мимо Лэнса, он услышал, как тот простонал: «Помогите мне…», на что Дилан ответил: «Ага, сейчас помогу…» и выстрелил Кирклину в лицо, нанеся тяжёлое ранение. Пока Дэниел Рорбоф пытался привстать у нижних ступеней лестницы, Дилан Клиболд подошёл к нему и с ближнего расстояния добил выстрелом в спину, затем перешагнул через лежащего Шона Грейвса и вошёл в столовую. Предполагается, что Клиболд пошёл туда, чтобы узнать, почему заложенные бомбы не взорвались. Тем временем Харрис начал стрелять по ученикам, сидящим недалеко от входа в столовую, ранив пытавшуюся убежать Анну-Марию Хокхалтер. Через несколько секунд Клиболд вернулся к лестнице для встречи с Харрисом наверху. Услышав странные звуки с улицы, учительница Патти Нильсон вместе с другим учеником, Брайаном Андерсоном, подошла ко входу. Она хотела сказать, чтобы Харрис и Клиболд остановились, ошибочно подумав, что всё происходящее — розыгрыш или игра на камеру. Когда Андерсон открыл первые входные двери, нападавшие увидели его и выстрелили. Андерсон и Нильсон были ранены осколками стекла и металла. Испугавшись, Патти быстро встала и побежала в библиотеку через коридор, предупредила об опасности находившихся там учеников, и сказала им спрятаться под столами. Затем вызвала 911 и спряталась сама за столом библиотекаря. Харрис и Клиболд, тем временем,направились в библиотеку, в которой пряталось значительное количество учащихся. Основная масса пострадавших и убитых, в конечном итоге оказалась именно в библиотеке. К 11:36, когда подростки-палачи покинули стены библиотечного класса, на их счету уже было 13 человеческих жизней, не считая двух заключительных. Их собственных. Примерно в 12:08 оба стрелка умерли от огнестрельной раны головы — Харрис выстрелил себе в нёбо из помпового ружья и умер мгновенно (взрыв от выстрела разрушил почти все его лицевые кости), Клиболд выстрелил в левый висок из своего пистолета и, по расчётам экспертов, потерял сознание, но где-то около минуты ещё оставался жив и умер, когда его лёгкие заполнились кровью. Трагедия получила широкий резонанс в США и вызвала бурные споры о необходимости ужесточения контроля над огнестрельным оружием. В центре обсуждения также оказались вопросы школьных групповых конфликтов, молодёжных субкультур и влияния фильмов и видеоигр, пропагандирующих насилие, на американское общество. Произошедшее привело к ужесточению систем безопасности в учебных заведениях и усилению контроля над доступом детей к Интернету и жестоким видеоиграм. Различные общественные организации пытались обвинить всё, что окружало участников массового убийства. Наиболее известные «виновники»: 1 - Видеоигра Doom (Джек Томпсон обвинил создателей видеоигры, опираясь на то, что в дневниках школьников было найдено много рисунков по мотивам игры Doom). 2 - Рок-группы Rammstein и Marilyn Manson, диски которых часто слушали оба подростка. Через несколько месяцев после трагедии в одном из музыкальных журналов был опубликован ответ Мэрилина Мэнсона на критику его журналистами, он представлял собой небольшое эссе под философским названием: «Колумбайн: кто виноват?». 3 - Психотропный препарат — антидепрессант. Вскоре после инцидента стало известно, что один из убийц, Эрик Харрис, постоянно принимал антидепрессант флувоксамин (лювокс). В ходе посмертного анализа, взятого у Эрика Харриса, в его крови было обнаружено содержание лювокса на терапевтическом уровне. 4 - Готическая субкультура. В следующие недели после трагедии, СМИ изображали Харриса и Клиболда как часть готического культа. Повышенное подозрение субкультуры готов впоследствии проявилось. Эрик и Дилан изначально считались за членов «Мафии плащей», неформального клуба в школе «Колумбайн». Позднее, подобные характеристики стали считаться некорректными. МОТИВЫ: Не выяснены. подробнее На данный момент есть масса видеоматериалов с подробнейшим разбором данной трагедии, попытками проанализировать причины приведшие к ней, и разобраться в реальных желаниях подростков. Хороший ролик, максимально детальный, от компании Discovery Channel. Columbine High School massacre. Колорадо. США 2002 год. Эрфурт (Германия, Тюрингия) Gutenberg-Gymnasium Массовое убийство в гимназии Гутенберг, произошедшие 26 апреля 2002 года в городе Эрфурт, унесло жизни 13 учителей, двух учеников, полицейского и самого нападавшего. Ещё 7 человек получили ранения. Краткая хронология событий: Преступление произошло в день всеобщего обязательного экзамена. Около 10.45 утра по местному времени 19-летний бывший ученик гимназии Роберт Штайнхойзер, вошел в гимназию «Гутенберг» со спортивной сумкой, в которой находилось оружие и боеприпасы. Вооруженный дробовиком 12 калибра и 9 мм пистолетом системы «Glock 17», Штайнхойзер направился к кабинету директора, около 11.05 он начал свою атаку на гимназию у кабинета директора, где Штайнхойзер выстрелил в заместителя директора, убив его и стоящего рядом другого учителя. Затем стрелок ранил в коридоре учителя, который, услышав выстрелы, вышел в коридор узнать, в чём дело. Роберт ворвался в кабинет 105, где на глазах у учащихся застрелил учителя. Затем Штайнхойзер ворвался в кабинет 211 и убил учителя на глазах учащихся. Затем Роберт зашел в кабинет 208, но по неизвестным причинам покинул его, не произведя ни одного выстрела. Стрелок направился на третий этаж, где вошел в кабинет 307, задал учителю какой-то вопрос, который тот проигнорировал. За это Штайнхойзер застрелил его и ещё одного стажера в кабинете 310. Также он убил учителя в коридоре и ещё одного по пути на следующий этаж. Штайнхойзер направился на первый этаж, где выстрелил в дверь мужского туалета и едва не убил учащегося (пуля прошла в нескольких сантиметрах от головы). После чего Роберт открыл огонь из окон и убил учителя, который помогал эвакуации, а также обстрелял прибывшую патрульную машину, но не попал по полицейским. Он тут же направился к другому окну, где в 11:17 почти в упор убил полицейского выстрелом в голову из дробовика. Затем Роберт направился в кабинет 111, где встретил учителя Райнера Хайзе, который хорошо знал Роберта, тот сказал ему: «Ты можешь убить меня…» — но Штайнхойзер опустил пистолет и сказал: «Господин Хайзе, на сегодня достаточно». Затем Хайзе молча покинул кабинет и запер в нём стрелка. Вскоре после этого Роберт Штайнхойзер покончил с собой выстрелом в голову около 11.25 утра. В 12.34 полиция обнаружила тело стрелка. Итогом бойни стала гибель 17 человек, включая нападавшего, и ранения ещё семи. Роберт произвел 71 выстрел. Одно из немногих нападений имеющее, хоть какое-то реальное основание. МОТИВЫ: Роберт Штайнхойзер учился в гимназии до октября 2001 года. В конце сентября он несколько дней не посещал школу, в качестве уважительной причины предоставил справку из больницы. Однако в школе узнали, что справка является фальшивкой, поэтому руководство решило исключить Роберта из гимназии. В противовес другим землям Германии, в Тюрингии отсутствие школьного аттестата фактически означает отсутствие каких-либо перспектив в будущей карьере. подробнее Гимназия Гутенберг. Германия 2005 год. Резервация Ред-Лейк, штат Миннесота, США Ученик школы Джеффри Уиз застрелил 9 человек и покончил с собой. Хронология событий: Утром около 12:00 шестнадцатилетний подросток Джеффри Уиз застрелил своего деда Дэрила Лусье из его же табельного оружия, выстрелив 12 раз: дважды в голову и десять раз в грудь. Затем, вооружившись табельным оружием деда — пистолетом Glock и помповым ружьем «Ремингтон», ворвался в дом подруги Лусье. Застрелил её двумя выстрелами в голову, сразу как она открыла дверь. После этого, вернулся в дом деда, забрал несколько десятков патронов к оружию, переоделся и на полицейской машине деда отправился к своей школе. В 14:40 он припарковал машину и пошел к главному входу в школу, где в 14:49 из пистолета расстрелял невооруженных охранников — Дерека Бруна и его коллегу. Брун погиб на месте от пяти огнестрельных ранений, второй охранник не получил ранений, ему удалось запереться в комнате охранников и вызвать полицию. Тем временем Уиз вошел в кабинет английского языка, где из дробовика и пистолета убил учителя и трёх учеников, ранив ещё троих. Один из учеников попытался обезвредить нападавшего и нанес ему удар карандашом в ладонь, когда тот перезаряжал своё оружие, но был ранен в шею и челюсть и потерял сознание. Благодаря его усилиям оставшиеся студенты успели покинуть класс. Примерно в 14:51 Уиз покинул комнату и открыл стрельбу по убегающим ученикам. В 14:52 Уиз вернулся к главному входу, где убил двух студентов и ранил ещё двоих. В 14:54 завязалась перестрелка с прибывшей полицией. Через некоторое время Джеффри получил ранение в живот и руку. Поднявшись на второй этаж школы, нападавший заперся в одном из опустевших классов, в 14:58 он застрелился, выстрелив из дробовика себе в голову. Вся атака на школу заняла 9 минут. Он успел произвести 57 выстрелов в здании школы. Погибли 10 человек, включая нападавшего. Еще пятеро получили ранения, двое из них тяжелые. МОТИВЫ: После произошедшего полиция стала старательно искать причины, по которым шестнадцатилетний подросток совершил страшный акт подросткового терроризма. Известно, что в школе Джеффри был изгоем и над ним часто издевались одноклассники из-за его внешнего вида. Так как Уиз часто носил черную одежду, он имел кличку «мальчик-гот». Однако учителя также заявляют, что Уиз часто сам дрался с другими учениками и издевался над младшими. В октябре 2004 года он был исключён из школы и переведён на домашнее обучение. Прямой мотивации нет. Школа Ред-Лейк. США 2007 год. Йокела (муниципальный округ Туусула) Финляндия Лицей Йокела Хронология событий: 7 ноября 2007 года, 18-летний Пекка-Эрик Аувинен не пошёл в школу на первый урок, а вместо этого зашёл в интернет. Он загрузил на «Youtube» видео, где была фотография школы снятая со стороны пруда, а после этого шли фотографии на красном фоне, где Эрик стоял, наставив пистолет в камеру. Индустриальная рок-музыка сопровождала этот видеоклип («KMFDM» — «Stray Bullet»). После 11 часов, подросток отредактировал текстовые, звуковые, видео-файлы и отправил их одним сообщением в интернет-сообщество посвящённое школьным массовым убийствам, сказав, что этот день войдёт в историю. Выключив компьютер, преступник сел на велосипед и поехал в лицей. Войдя в учебное заведение со стороны подвала, расположенного чуть ниже столовой, где все и находились в это время, Аувинен стал продвигаться по заведению, бессистемно стреляя всех, встреченных на пути. После прибытия на место преступления силовых органов, и тщетных попыток вести с ними перестрелку, подросток поднялся на несколько этажей и вошёл в мужской туалет, где нанес себе огнестрельное ранение головы в результате которого умер несколько часов спустя в больнице. Последствия и возможные МОТИВЫ: Жертвами Аувинена стали 8 человек: шестеро учеников (5 юношей и одна девушка), школьная медсестра и директор лицея. Сам Аувинен попытался покончить жизнь самоубийством и нанес себе огнестрельную рану головы. Не приходя в сознание, он скончался в больнице, в тот же день, в 22:45 по местному времени. Если учесть все патронные гильзы, Эрик выстрелил 75 раз на территории школы. В общей сложности было найдено 328 неиспользованных пуль. 250 в плечевой сумке, которую он носил с собой, 59 в пакетах (лежали в карманах), 13 на полу в школе (во время стрельбы скорее всего обронил), три в пистолете и один дома. Известно, что накануне события Аувинен разместил свой манифест на портале YouTube под названием «Jokela High School Massacre — 11/7/2007» («Бойня в школе Йокела — 7 ноября 2007»). Подросток называл себя Natural Selector («орудием естественного отбора») и Sturmgeist («штормовой дух»). 9 ноября Полиция Финляндии арестовала 16-летнего ученика за угрозу повторить Йокела в школе Манника. 11 ноября 2007 года полиция Филадельфии арестовала 14-летнего Дилана Косси за планирование атаки на свою школу. Он также общался с Эриком по интернету. подробности Лицей Йокела. Финляндия 2008 год. Каухайоки. Финляндия Колледж Каухайоки Хронология событий: Во вторник 23 сентября 2008 года в 10:40 Саари, переодетый во все чёрное и с лыжной маской на лице, вооружённый самозарядным пистолетом «Вальтер Р22» и несколькими самодельными коктейлями Молотова, через подвал проник в здание Профессионально-технического училища в Каухайоки, где на тот момент находилось более 200 человек. Оказавшись в учебной зоне, Саари открыл стрельбу по группе учеников, двигающихся на экзамен (20 человек). По показанию троих студентов, которым удалось спрятаться, он действовал крайне агрессивно и наслаждался своими действиями. В 10:46 полиция приняла звонок и выслала несколько машин. В 11:00 Саари кинул ещё один коктейль Молотова в одну из лабораторий, после чего разбил стрельбой все окна в коридоре. Полиция прибыла примерно в 11:02, они вошли во двор, где были обстреляны Саари, и им пришлось отступить. В 11:03 они вызвали подкрепление. В 11:45 они попытались взять здание штурмом, но приостановили штурм из-за чёрного дыма, который шёл из здания. В 11:50 в колледже остались лишь несколько десятков студентов и сам нападавший. В 11:53 Саари позвонил одному из своих друзей и сознался в убийстве 10 человек и в желании попрощаться. В 12:30 Саари выстрелил себе в голову. Несколько часов спустя он скончался в больнице Университета Тампере, куда был доставлен. В итоге - 11 убитых (включая Саари) и трое раненых, один из которых тяжело в голову. Все жертвы были однокурсниками Саари, некоторые даже знали его лично. Саари успел сделать от 157 выстрелов. подробности Колледж Каухайоки. Финляндия 2009 год. Винненден. Германия Училище Альбертвиль-Реальшуль Тим Кречмер (нем. Tim Kretschmer) — семнадцатилетний подросток, устроивший кровавую бойню в своём бывшем училище, а затем на улицах городов Винненден и Вендлинген 11 марта 2009 года и после этого покончивший с собой, находясь в окружении полиции. Тим с малых лет отличался агрессивностью. В семь лет Кречмер пошел в местную школу, в 16 поступил в реальное училище, где получил образование для коммерческой карьеры. В школе был «белой вороной», сверстники часто задирали его. Однако у него было несколько приятелей, с которыми он любил играть в покер в кафе «Туникс» в Виннендене после школы. Его немногочисленные друзья описывают его как тихого, спокойного и застенчивого учащегося, однако, если задеть, парень вспыхивал как спичка и впадал в гнев по любому поводу. Тим увлекался настольным теннисом, намеревался стать профессиональным игроком. Тренер Харват Хебидженек, тренировавший Кречмера с 2000 по 2005 год, описывает подростка как «немного испорченного», в связи с тем, что если Тим проигрывал, он впадал в истерику, которая могла длиться и несколько часов. Кречмер был очень высокого мнения о себе и открыто принижал товарищей по команде. Хронология событий: 11 марта 2009 года около 9:15 утра по местному времени Кречмер взял отцовский пистолет и большое количество патронов к нему и покинул свой дом, надев армейские ботинки и одежду чёрного цвета. Преступник открыл огонь из девятимиллиметрового пистолета Беретта в Альбертвиль-Реальшуле около 9:30 по местному времени. Свидетели сообщают, что преступник начал стрелять на первом этаже, переходя из кабинета в кабинет. Преступник выстрелил в девятерых учеников старших классов и молодую учительницу. Семеро учеников были убиты на месте (6 девушек и 1 юноша), двое были госпитализированы в тяжёлом состоянии, но вскоре скончались от полученных ранений. В 9:33 местная полиция приняла звонок и выслала две группы спецназа и несколько полицейских машин на место преступления. Спустя три минуты, услышав приближение полиции, Тим покинул училище, застрелив по пути ещё двух учительниц и сотрудника психиатрического центра, расположенного рядом со школой. Взяв в заложники случайного водителя, Тим заставил его под угрозой смерти везти его около ста километров в направлении Вендлингена. После экстренного торможения перед полицией водитель смог убежать, в то время как Кречмер умудрился прорвать полицейский кордон и скрыться. В 12:15 машина с Кречмером подъехала к одному из автосалонов в 40 километрах от города. Тим зашел в здание и произвёл в нем 13 выстрелов, убив ими одного покупателя и работника автосалона. Когда он перезаряжал пистолет, все остальные покинули здание автосалона. Около 13:02 сотрудники полиции обнаружили преступника на стоянке, где он открыл беспорядочную стрельбу по ним. В ходе перестрелки была повреждена одна патрульная машина и были ранены двое полицейских, сам Тим получил два пулевых ранения, в живот и левую ногу и, увидев, что у него почти иссякли боеприпасы, застрелился около 13:08. Последние минуты перестрелки были засняты на камеру одним из свидетелей. ОБЪЯВЛЕННЫЕ МОТИВЫ: За несколько дней до массового убийства, 8 марта 2009 года девушка, за которой ухаживал Кречмер, отказалась с ним встречаться. Предположительно это и стало, по мнению немецких детективов, основной причиной трагедии. Полиция сообщила, что девушка была убита в училище одной из первых. За три дня до стрельбы Кречмер оставил родителям письмо, в котором написал, что очень страдает, потому что чувствует себя одиноко из-за того, что у него нет девушки и мало друзей. подробнее Училище Альбертвиль-Реальшуль. Винненден. Германия 2014 год. Отрадное. Москва. Россия Школа №263 Первый в России случай школьной стрельбы. Громкая трагедия разыгралась на северо-востоке столицы: в Отрадном ученик московской школы №263 Сергей Гордеев пришел в учебное заведение с двумя винтовками. Угрожая охраннику оружием, он заставил отвести его в класс, взял в заложники 20 человек, а затем застрелил учителя географии Николая Кирилова. После старшеклассник открыл огонь по прибывшему наряду полиции. Один из стражей порядка был убит, второй серьезно ранен. О каких-либо требованиях со стороны преступника ничего не сообщалось. Примерно через час после того, как в полицию поступил сигнал тревоги, нападавшего нейтрализовали, а всех заложников освободили. К переговорам подключили отца школьника, которому, как выяснилось, принадлежало оружие. МВД подтвердило информацию о гибели полицейского и 37-летнего учителя географии. От произошедшего в шоке не только работники школы и родители учеников. В целом Москва до сих пор не сталкивалась с подобными проблемами. Гораздо чаще похожие новости приходили из США, где уже давно столкнулись с проблемой школьной агрессии. Эта ситуация не попадает под криминальные стандарты потому, что, судя по рассказам некоторых учеников школы, нападавший учился хорошо и не был замечен в каких бы то ни было конфликтах. Официальный представитель Следственного комитета Владимир Маркин высказал предположение, что у школьника произошел эмоциональный срыв. "Он был отличником, и, скорее всего, был какой-то эмоциональный срыв. Что послужило причиной этого срыва, будут выяснять следователи". Одноклассники рассказывают, что нападавший не был излишне общительным, а в момент убийства его поведение было более чем неадекватным. Выстрелив в учителя географии, он спросил находящихся в классе детей, жив ли он, а потом добил педагога выстрелом в голову. С преступником сейчас работают следователи. Предстоит также выяснить, почему отцовское оружие попало к нему в руки. Кроме вопроса о доступности оружия неизбежно встает и тема психологического контроля за состоянием учеников. Вполне возможно, что специалисты могли бы заранее предвидеть какие-то проблемы в состоянии ученика. Хотя, однозначно об это говорить сложно. На личной странице в социальной сети, которая подписана именем нападавшего, почти нет никаких публикаций, за исключением одной: это документальный видеосюжет об оружии, где человек, одетый в ковбойский костюм, из револьвера от бедра на скорость поражает мишени. Приговор: 3 марта 2015 года в Бутырском суде состоялось запланированное заседание по делу о стрельбе в школе. Гордеев был признан совершившим убийства и покушение на убийство в состоянии невменяемости и направлен на принудительное психиатрическое лечение на срок не менее 6 месяцев, по истечении которых ему могло быть назначено переосвидетельствование. Суд также распорядился прекратить уголовное преследование в отношении Гордеева за отсутствием состава преступления по статье 206 Уголовного кодекса РФ, его действия по данному обвинению должны квалифицироваться по статье 127 УК РФ («незаконное лишение свободы»), но из-за несовершеннолетнего возраста подсудимого его действия по закону не могут быть переквалифицированы . 11 марта 2015 года потерпевшая сторона обжаловала решение суда. В апелляционной жалобе Игорь Трунов попросил вернуть уголовное дело для нового рассмотрения в ином составе суда, а постановление от 3 марта отменить и направить в Московский окружной военный суд для рассмотрения по существу. По его мнению, суд ошибочно пришёл к выводу о возможности доверять заключению психиатрической экспертизы в отношении подростка. 10 августа Московский городской суд рассмотрел жалобу защиты потерпевшей стороны и признал решение Бутырского суда законным. Гордеева направили в психиатрическую клинику. подробности Школа №263. Отрадное. Москва. Россия 2016 год. Ла-Лош. Провинция Саскачеван. Канада Школа Ла-Лош Стрельба в школе посёлка произошла 22 января 2016 года. 17-летний подросток, имя которого не разглашается согласно канадскому ювенальному законодательству, убил у себя дома из огнестрельного оружия двух двоюродных братьев, а затем пришёл в школу, в которой учился, и открыл там огонь. Всего в результате инцидента погибло четыре человека, ранения различной степени тяжести получили семеро человек. Стрельба произошла в здании средней школы, где находились ученики с 7 по 12 класс. Всего у школы два здания, в которых обучаются около 900 человек. Как сообщил телеканалу CBC один из учеников, в здании были слышны многочисленные выстрелы. Медсестра в местном центре здравоохранения подтвердила, что в медучреждении находятся пациенты с пулевыми ранениями. «Я выбежал из школы. Было много криков, было около шести-семи выстрелов, прежде чем я выбрался», — рассказал телеканалу ученик школы Ноел Десжарлэ. Другой учащийся сказал, что видел, как был застрелен один из работников школы. Школа Ла-Лош. Саскачеван. Канада 2017 год. Ивантеевка, Московская область, Россия Школа № 1 5 сентября 2017 года девятиклассник школы №1 в подмосковной Ивантеевке Михаил П. во время урока ударил учительницу информатики кухонным топориком, а затем начал стрелять из пневматического оружия в одноклассников и разбрасывать взрывпакеты. Пострадали четыре человека. Как исполняющая обязанности директора школы Наталья Решетова, изменения в поведении подростка были замечены, когда он учился в 8-м классе. Тогда классная руководительница посоветовала родителям прибегнуть к помощи психолога. «В середине 8-го класса он стал учиться хуже, стал ходить без школьной формы, носить высокие ботинки, ходить в подтяжках. На наши замечания не реагировал», — описала она произошедшие с учеником изменения. 26 июня один из школьных специалистов дала ему итоговую характеристику. «Было сделано заключение, что у мальчика улучшилось настроение, он стал более общительным, лучше шел на контакт. Не доверять специалисту у меня не было никаких оснований», — отметила Решетова. Также она опровергла поступившую ранее информацию о том, что ее предупреждали о планируемом нападении. «Нет, сообщения о том, что готовится нечто страшное, у меня не было, и таких обращений со стороны детей к учителям тоже не было», — подчеркнула глава учреждения. Ученику предъявили обвинение в покушении на убийство и хулиганстве. Школа №1. Ивантеевка, московская область. Россия 2018 год. Пермь. Россия Школа № 127 15 января 2018 года двое учеников школы № 127 напали с ножами на учеников младших классов. В результате резаные раны получили 15 человек, в том числе учительница, которые пытались разнять дерущихся. Три человека попали в реанимацию в тяжелом состоянии. Они ворвались в кабинет труда и начали наносить удары 47-летней учительнице и ученикам четвертого «Б» класса. Нападение организовали ученик 11-го класса этой школы и ее бывший ученик, 16-летний Л., который учится в колледже. После нападения на класс они спустились в вестибюль и попытались убить друг друга. В краевую детскую клиническую больницу поместили девять раненых школьников, они находятся в состоянии средней тяжести. Один ребенок с резаной травмой глаза — в реанимации в тяжелом состоянии с положительной динамикой, угрозы жизни нет, его пообещали перевести на обследование в институт в Москве. Устроившие нападение школьники интересовались убийством в американской школе «Колумбайн». По даннымМВД, один из «участников конфликта между подростками» состоял на учете в психоневрологическом диспансере. По словам одного из учеников школы № 127, Лев Б. отличался агрессивным поведением. Ученик говорит, что подросток несколько раз уходил из дома, принимал наркотики и якобы пытался покончить с собой. Изучив страницы Льва и Александра в соцсетях, выяснили, что оба увлекались эстетикой «Колумбайна», публиковали видео сцен насилия в школах. При этом сразу два знакомых Льва Б. сказали, что он интересовался темой «в шутку». Возбуждено уголовное дело о покушении на массовое убийство. подробности Школа 127. Пермь. Россия 2018 год. Улан-Удэ. Республика Бурятия. Россия Школа №5 Утром 19 января 2018 года 15-летний учащийся 9-го класса школы №5 сначала поджег кабинет 7 «А» класса, бросив в него бутылку с воспламеняющейся жидкостью, а затем со штык-ножом и топором напал на учительницу и пятерых учеников. Впоследствии нападавший попытался покончить жизнь самоубийством, его госпитализировали в тяжелом состоянии. Преподавателя Ирину Раменскую и пятерых ее учеников госпитализировали. «Преступление нападавший совершил в соучастии со своими одноклассниками, одному из которых 15 лет, второму — 14 лет», — установили следователи. Соучастники «разделяли настроение обвиняемого, знали о его планах и помогли изготовить бутылку с зажигательной смесью». Во время нападения они проверяли, есть ли в классе учитель, а затем наблюдали за обстановкой, чтобы «предупредить об опасности обнаружения их преступных намерений». Оба соучастника были задержаны, им предъявили обвинение. Впоследствии, 24 января, стало известно о том, что в отношении подростков была избрана мера пресечения в виде заключения под стражу. На какой срок они были арестованы, в СК не уточнили. Сам нападавший уже был помещен под стражу ранее. Школа №5. Улан-Удэ, республика Башкирия. Россия Колорадский Колумбайн, не просто так вынесен отдельно и рассматривается во всех возможных плоскостях и с максимальными подробностями. Последовавшая после 1999 года волна трагедий в самом, казалось бы, защищённом от крови и насилия месте - школе, во всех абсолютно случаях, кроме явно имеющих другие причины, всегда связывается с трагедией Колумбайн.

Очень интересный эксперимент! Креативно и оригинально.)) Было бы интересно увидеть продолжение.

Я думаю, и уверен, что никто не знает как правильно. Я поделился своим опытом, только и всего. Совершенно не претендуя на истину. Что вы все так серьезно воспринимаете мои мысли... Истина, она ведь не то чтобы всегда рядом, это вообще субстанция таинственная. Пол не может быть причиной быть или не быть примером для своего чада. Я вам больше скажу. Я знал семьи, в которых папы видели своих детей раз в полгода-год, а дети обожали их больше чем всех тех, среди которых они все это время росли вместе взятых. Потому что в семьях было так устроено. Было устроено правильно - каждый знал свое место и свою роль в семье, существовал определенный уклад семейной жизни, который в наше время практически перестал существовать, опошленный примитивными свободами, разрушаемый ювеналкой, не поддерживаемый в школе. Из всего что я прочитал тут, лично для себя пришел к выводу, что чем больше ЗАМАЛЧИВАЮТСЯ такие истории в СМИ, тем больше блага для всего общества. Другой вопрос, что ответственные органы должны день и ночь пахать на ниве решения и предотвращения таких проблем и быть в этой работе ЭФФЕКТИВНЫМИ.

Не ты? Нет . Это тоже ты! Сколь бы не был позитивен человек , но и в его Солнечной ауре появляются бреши порой. Все мв не живем в вакууме и вроде бы что- то на первый взгляд не доставшее или переваренное , на самом деле оседает где то внутри и переполняя свой накопитель выплескивается подобными текстами. И это здорово , что творчество становитсся той самой челкой , коробкой , или кофтой с капюшоном. Спасибо!

ну, тут одно мерило, когда речь идет о песнях: можно ли пропеть перевод? да так, чтобы ложился на мелодию.

Я смотрю у тебя денёк удался... Состояние "хочу водки и на ручки"?)) Фармакологическая дозировка отношений и эмоций... Что-то в этом, определённо есть. Мне понравилось)) Сравнение. А не капли эликсиров "доброта", "счастье", "общение". Чтобы ни дай бог, лишнего не сорвалось с пипетки. Себе дороже. Вынут в два раза больше. В жизни каждого мачо наступает фича, когда хочется одеть пончо и свалить на ранчо... Да. Ладно, хорошо: ДААА!!! Надо купить кофту с капюшоном. По любому. Всё. Без вариантов.

И не стоит. Что интересно, и это заметил один мой друг, очень многие впревую очередь задаются вопросом, кто виноват. А мне вот кажется более важным вопросом является, Что делать сейчас, когда такое случилось. Кому и как оказать помощь. И Что нужно сделать, чтоб такое опять не повторилось. Какие превинтивные меры надо применить, что реально поможет в решение таких случаев. То есть не искать и назначать виноватых, а пытаться изучить появившуюся проблему и пытаться найти решения, которые помогут не дать случиться такому опять или успеть предотвратить такое зарание. Это кажется мне более правильным. Потому что ни обвинение интернета и игр, ни обвинение родителей, они и правда такие же люди как и все, ничего из этого не решит и не утешит тех кто потерял близких людей. А с существующей тенденцией продолжит вспыхивать то тут то там и дальше по планете.

Какие возможности открылись перед жителями России! Надо поторопиться тем, кто желает заключить такой брак, пока власти не прикрыли эту дыру в законе. Удивительно, как за 20 с лишним лет, сколько в стране действует данное законодательство, это первый подобный случай. Неужели никто раньше не замечал этой лазейки?

Если увижу спину в капюшоне, точно окликну по имени! Буду знать что это ты) Спасибо, Свет. Никакого конца света, просто иногда у нас передозировка случается. Всем и сразу. Разе нет? Так что, верно заметила - водка и на ручки. Благо рядом всегда найдутся свободные коленки) Отлично сказано, Лен! Солнцева попа)) Чтобы не думали, что у меня её нет. И спасибо, что волнуешься. Ну или просто интересуешься) Обидчики уже расстреляны! Так что - вольно) Цитируй! Пусть мне будет приятно А если серьёзно, то очень рад, что могу чем-то достать до чего-то внутри. Спасибо, Люд! А ну не ругайся! Ты же девочка) А вообще-то, коты мне нужны) И кошки подмышкой особенно

Попробовать можно, почему бы и нет. Интернет и гугл мне в помощь))) Но я не просто переводил, я дополнительно искал информацию, когда и кем были написаны эти песни, что в это время происходило и еще много вопросов, которые появлялись при переводе. Все это в последствии повлияло на то, как я интерпретировал текст и какие слова из русского мне видились более усместными. Ну и поиск синонимов, если сразу не находил что то подходящее.

Скажем так, я попытался. Но насколько хорошо получилось, я сказать не могу. Сам я петь не умею) Думаю надо добавить, что переводить песни, да так, чтобы они ложились на мелодию, я начал всего то где то 10 дней тому назад. Думаешь это поможет?) Но тоже было бы интересно почитать, как это другие делают. (не только великие) Не только двояко, трактовок даже больше. Трактовку, что я использовал: "Gesicht" как "возможность видеть" и получил: не возможность увидеть, понять, что то распознать... вот так вот) И захватывает... Я в какой то момент остановил себя, потому что мог все испортить) @Сергей Греков Почему бы не начать заново, а там и пропажа может объявится.

Имена есть везде, кроме случая неразглашения. В наших, во всех случаях известны имена, есть фотографии, всё это присутствует. Я не стала выкладывать их. Именно этим и руководствовалась. Не тот случай, как по мне, чтобы знать о них больше. Ошибка. Всё это публикуется, обо всём рассказывается. Дайте гуглу запрос: Отрадное, стрельба в школе. Узнаете как зовут стрелка, увидите его изображение. Без проблем. Согласна. Только обратите внимание на то, что столь подробно идёт только одна статья. И почему это так, я объяснила. Дальше, везде оставлены ссылки на более подробную информацию. Даже в семье, Артём, если масса вещей, которые лично я, допустим, никогда в жизни не смогу научить примером того же сына. И принимая выбор дочери, а не навязывая свой, тоже могу не иметь ни опыта ни знаний, без которых ни о каком примере не идёт и речи. Лайфхак))) Когда надо поговорить, когда не надо суметь оставить его в покое, да это... Заключалось бы всё воспитание в кнуте и прянике, вопросов бы не возникало никаких и ни у кого.

Я умерл под это стихо...наверное я не встану...уже никогда)

Дан @Rendan, Люда @Stylist, ну вы даете, чемпионы!!! Это же какая-то безумная по сложности песня. И мелодия и ритм...

А зачем решать кто прав кто виноват, если можно и нужно обращаться к врачу и делать комиссию? И объяснить маме, что самостоятельно в этом вопросе никто не разберётся. Ни мама, ни ребёнок. Вы как хотите, а у меня есть рот

Зашло красиво и хорошо. Но... Что значит фраза: " Смерти достанется только средний"?

Дим, я не корректно выразилась. Позиция матери вообще, а не данной конкретной. Я её не знаю. И моя «взрослая» позиция такова: не принимать на веру всё, что взбредёт в голову незрелому детёнышу. И как неспециалист у неспециалиста просто обязана спросить) Откуда ты знаешь, что там именно трансгендерность? Вот прям заочно и потому что он (она) так чувствует? Это ведь не то, что полюбить человека своего пола. Это буквально перерождение с огромным риском для здоровья. Я могу быть толерантна до безобразия) Однако мне нужна справка, что моему ребёнку показана гормональная терапия. И лишь в таком случае (при наличии средств на постановку диагноза и последующие вытекающие) подрежу. И травить гормонами уж точно не стала бы. Это вообще дичь.

Тут есть одна качественная проблема: доход в США != доход в России. А то, что США называет средним классом, у нас можно считать классом богатых людей. В этом загвостка.

Черт возьми!!! Если и правда вокруг такие "люди", можно я побуду тем котом?

Доброе утро всем.

Чем меньше человек знает, тем проще творить беспредел. Кто вам обеим продаёт гормоны без рецепта? Я прекрасно знаю, как делают выручку фармацевты) Однако, блин, в шоке! У тебя возраст такой, что собственный гормональный фон весьма нестабилен. И при этом ты принимаешь непроверенные препараты без назначения, и там ещё мама со своей «любовью»… Стоит начать с точки зрения матери) Тебе стоит понять, что любой адекватный родитель сделает для чада буквально всё. И если будет документальное подтверждение того, что тебе необходимы гормоны – (с высокой долей вероятности) мать тебя подержит. А для этого нужно пройти весь путь. В том числе и психиатра, чтобы исключить бла-бла- сверхзаумные диагнозы ) Твоя проблема не из тех, что решают внутренним диалогом и медитацией. И на лицо депрессия. А ты (наверное) в курсе, что депрессия – один из побочных эффектов гормональной терапии. И с твоей точки зрения. Мать должна оплатить гормоны? Операцию? Потому что…? Я тётя взрослая) Мне ближе мамина точка зрения.

Ол, ты сейчас показал обратную сторону солнца?!)) Все говорят о Лунной изнанке, а вот Солнцеву попу видели?))) Такой позитив всегда, а сейчас мраку и жути нагнал. Тебя обидел кто?

Психопаты. Психопатия — психопатологический синдром, проявляющийся в виде констелляции таких черт, как бессердечиеruen по отношению к окружающим, сниженная способность к сопереживанию, неспособность к искреннему раскаянию в причинении вреда другим людям, лживость, эгоцентричность и поверхностность эмоциональных реакций[1]. У нас были такие в школе. Пару откровенно избегали и травили. другие сами травили всех подряд. Что бы вот так бить топором человека нужно быть психопатом. Просто так не ударишь хоть облупись в дум. Учителя и администрация школы не имеют никаких прав. Определили ребенка в школу - учи. Выгнать нельзя. По хорошему бы всех "странных" в спецшколы с с реально четкими преподами.

Заметно, конечно. Проигрывает и сидит тихо матерится, думая, что я не слышу. Не то чтобы это его постоянное поведение, Арин. Но что у него в мозгах крутится, я не могу знать. Просто не умею читать мысли другого человека. Я об этом говорю. Далеко не на все темы с ним есть возможность поговорить. Он может уходить от некоторых, а может прямо говорить, что обсуждать что-то у него нет желания. Настоять можно, да. Что это даст в итоге? Не толчок ли к той агрессии о которой мы сейчас говорим? Нет точных правил, границ и свода законов, по которым можно вырастить стопроцентно правильного члена общества. Их просто не существует. Как и все люди, дети разные. И посчитав сейчас, в этот момент, что именно в этом вопросе необходимо настоять, ты просто берёшь и... Ошибаешься. Круто не в ту сторону. И от этого ни один родитель не защищён. От ошибок. Да, на них учишься. Дети, вообще, самые жёсткие, почти жестокие учителя. Потому что последствия твоих ошибок, порой непредсказуемы. Почему сейчас? Я не думаю, что тотальное недоверие на любом этапе жизни, хоть кому-то приносило пользу. У нас с ним было время недоверия. Им же и созданного. И мои сомнения имели почву для того чтобы быть. В одном, конкретном вопросе. Не шире. Состояние одиночества, Арин, человек порой ловит в дико неподходящие для этого моменты. Вроде всё отлично, везде, всё прекрасно, никаких причин нет и на тебе! Накрыло что-то, тёмное, тягучее, в чём вязнут и поддаются этой тине, потому что так проще. И детство может быть ни при чём. И любили ребёнка. В этот момент надо быть рядом. Поймать, почувствовать, прочитать мысли, помочь вынырнуть. А если не получилось? Не сложилось, не оказался рядом? И вариантов уже масса. Я не говорю о массовых убийствах сейчас. Это, наверное, ближе как раз вот к этому: пошёл, зарезал того, кто показался врагом. Тоже родители виноваты? Может быть и да. А может быть и нет. Не совсем)) Мне искренне хочется понять почему? Причины. Не кто виноват. Я перевернула массу информации - нет точного виновника. Его нет. Но что-то толкает. Согласна полностью, но опять круг. Чтобы понять что делать, надо понять почему. Вот это я и пытаюсь понять. И не находится ответ. Это так... Ушедших не вернуть. И не утешить уже. В том и дело. Упорно всё дальше и набирает обороты. Это пугает правда. Сильно.

Свет, спасибо огромное за статью! На самом деле меня это мало удивляет. Напишу сейчас коротко о своих впечатлениях: США: никогда и нигде я не видела такого жуткого расслоения! В стране практически нет среднего класса, а лишь бедные и олигархи. В России нет такой бедности, как в США! В Детройте, проезжая на машине, ты видишь просто мертвые кварталы, в которых где-то кто-то постоянно ютится. Я даже не была уверена, а есть ли там вода и электричество. Приезжая в Чикаго, тебе почти сразу скажут в гостинице, куда нос совать не следует, где ночами перестрелки, куда в темноте даже на машине лучше не ехать. В России всяко бывает, но все-равно безопасней. Германия: система образования уже после нач.школы начинает деление детей на школы (не классы, а школы!) для слабеньких (Hauptschulen), средних (Realschulen) и гимназии. Из послдених вылетит еще как минимум треть в первые два-три года, т.е. 2/3 детей почти сразу выкидывают из нормальных школ. Да, немцы вещают, что школу можно сменить, но это делает меньше процента. Вся система образования настроена на то, чтобы дети учились САМИ: домашних заданий почти нет, тетради никто не собирает, контрольных работ 3-4 за год. Учитель пришел, отбарабанил и ушел. Нет двоек за невыполненные задания! Зато контрольные работы убийственные! Даже в хороших семьях ученикам часто требуется репетитор, так как просто не понимают! Если родители помочь не могут: временем, деньгами, своими силами, то подростки уже в 11-12 лет понимают, что школа - это удовольствие и вседозволенность, где можно ничего не делать! В результате выходцы из средне-слабеньких школ к 16ти годам не могут считать даже дроби, а уж про какие-то там квадратичные функции только краем уха уловили! Сейчас много среди молодежи тех, кто выпал из школьной обоймы и потерялся вообще (в одном проф.училище рядом с моей работой 8 классов таких вот потеряшек и всего два класса беженцев). Рано или поздно эти потеряшки не смогут получить аттестат (только справку), поступить в средне-специальное, устроиться на работу и окончательно почуствуют себя мусором общества, кидая камни с мостов на автобаны (для нас это почти норма) или конвертируя в ислам. Кстати, нередко за стенами проф.школ в Германии торгуют наркотой, зная, что малолетним только пальчиком погрозят. Словом, немцы круто замалчивают в новостях реальную ситуацию как с беженцами, так и со своими! Это лишь вопрос времени, когда у нас снова кто-то схватится за оружие. А полицаи?! А что с ними?! Они ничего не могут. Им все запрещено, даже касаться кого-то без явной причины на это. Поэтому никакого респекта или уважения к полицаям в нашей стране нет, да и к чужой жизни, собственно, тоже. Так чему удивляться, когда в очередной раз какой-то подросток выплеснул весь накопившийся негатив и никчемность своего существования на окружающих, схватившись за оружие (в США оно еще и легально).

Неплотно притвори оконце, Чтоб не остаться взаперти. Мы все слепые против солнца, Мы все сбиваемся с пути. Моргнём и угодим спонтанно В счастливую тьмутаракань, Где ничего не постоянно, Но криком сведена гортань, Где вещи, сброшенные грудой, Не подбираем - недосуг, И одноразовой посудой Спасёмся от сердечных мук. На то лазейка и дана нам, Чтоб в ожиданьи дней иных, Одним оптическим обманом, Перебиваться на двоих. Пройдём от альфы до омеги, Разделим на двоих ночлег, Неплотно прикрывая веки, Чтоб облегчить себе побег.

Всем, кто поддержал и откликнулся - спасибо! Песня обещает быть... для хорошего настроения... стучу по дереву Слова разосланы певцам. Обкатывается аудиопрога, за что я невероятно благодарна неравнодушным. Внимание! Кто не может петь, но желает принять участие: для монтажа видеоклипа необходимы ваши рисунки, автографы, арты, видео и всё о форуме и форумчанах. @Лис, @Олларис, @Любопытная, @Melech, @Мотя, @Соня, @Lucius Domitius Ahenobarbu + все-все! Прошу ваше изобразительное творчество присылать мне в личку. В календаре написано, что официальный день рождения форума - 12 февраля, времени остается не так много.

+ много Причин беспокоиться действительно нет, лучше, наверное просто наблюдать и быть внимательным. Очень рада за тебя, что у тебя есть такой замечательный друг - это счастье. И от всей души желаю, чтобы ваша дружба только крепла. Но, когда решишь поделиться еще с кем-либо, не стоит, наверное опираться на этот первый опыт. Вероятность, что другой человек отреагирует также, как твой друг, далеко не стопроцентная, даже если кажется, что ты его (этого человека) хорошо знаешь. Решение следующего каминг-аута должно быть взвшенным и обдуманным, в нужное тебе время, а, главное, не под влиянием эмоций, потому что это необратимый шаг, отыграть назад не будет возможности. Удачи тебе!)

36 часов на ногах, снегопад убирал пять етит его душу часов................, две двери, стол, куча опилок........... И ещё не вечер

За все время, сколько я с ним общаюсь, не разу от него не слышал шуточек на эту тему, поэтому, не думаю, что ему придется менять обычные темы для разговоров. А на счет того, что может произойти по пьяни, то ни я, ни он крепкое не пьем, поэтому нет причин беспокоиться.

Это ведь наоборот хорошо. Бывает в жизни такое что вот,казалось бы "друзья не разлей вода" а как только доверяешь человеку подобное то сразу оскорбления и "ножи в спину". Радуйтесь что у вас есть такой человек. Я безумно рад за вас)))

Друг познается в беде. Ну или в подобных ситуациях. Так что либо он будет лучшим, либо гнилым. Но жизнь все равно подарит хороших друзей, главное только не унывать. ))

Главное, чтоб друг со временем не изменил отношение. Впрочем, время покажет на сколько крепки дружеские узы.

На самом деле я еще думаю на счет второго человека, может и не скажу ему про себя, я понимаю всю серьезность своих действий. Благо, конечно, что коллектив в институте у меня женский и в нем я чувствую себя спокойно (ну если что вдруг случиться непредвиденное).

Да, я впервые почувствовал, что могу быть с человеком настолько открытым и откровенным. У меня в входит в ближайшие планы рассказать еще одному человеку об этом, а там посмотрим, но на данный момент у меня уже существует тыл в виде этого друга.

Молодцы и ты и твой друг. Теперь вам обоим будет проще. И дружбе будет ещё меньше что мешать.

Так это круто! Друг молодчина и хорошо бы было, если он остался на всю жизнь)

Тема закрыта для комментариев, поэтому по самой теме ничего писать и не буду. Тем более, что уже всё сказала раньше. Но прочитав... Нет. Продравшись через кучу того, что сейчас находится во флуде, появилось желание высказаться, столь же сильное, как и срочная необходимость принять душ. Казалось бы: творческий форум. Все креативные, все талантливые, все общительные. Возрастной ограничитель говорит о том, что все взрослые. Вроде как. Пишут люди, творят. Но появляется какая-то тема, в которой присутствует разница мнений, и вместо ожидаемого взаимного уважения (по крайней мере, относится к своей персоне с пониманием, просят многие, логично было бы ждать от них такого же отношения и к другим), аргументированных ответов (все вроде образованные люди, далеко не дошколята, литературу пишут многие), и умения слышать доводы оппонента, наблюдается какая-то фееричная метаморфоза! Темы приходится закрывать, почти незавуалированного мата в "аргументах" больше чем цензурных слов, в связи с чем комментарии переносятся, флуда две трети на весь объём контента, часть спорщиков с предупреждениями, часть в бане, ещё часть, попытавшаяся нормальным языком что-то кому-то донести, видимо, до сих пор не могут придти в себя. Ничего не буду говорить предметно, не вижу необходимости. Но просто очень хочется, чтобы люди, хотя бы, изредка оглядывались на себя. Не только видели других. Но и умели оценивать своё поведение со стороны. Небольшая поправка в правилах сайта: в случае намеренного изменения написания слов русского языка, до плохо узнаваемой их начальной формы, администраторы и модераторы имеют право переносить комментарии, содержащие большое количество исковерканных слов во флуд без предупреждения и объяснения.

ЦІЛУНОК З-за обрію нагнало вітром хмар Легких і невагомих, мов пір’їнки. А ось малюнок склався із примар: Цілуються у висі дві хмаринки. Легенько доторкнулися крайком, Куштують смак, заплющуючи очі, Щасливі в забутті своїм цілком. Тримтять, чекають сутінок і ночі, Щоб зникнути під темряви плащем, Кохатись непомітно наодинці, Завагітніти грозовим дощем І виплакати душі по краплинці. Але ніхто їх не благословив, На небі не знайшлось для них куточка. Від ревнощів лиш вітер скаженів І розривав цілунок на шматочки. Перевод-подстрочник (хотя хотелось бы в рифму): Поцелуй. Из-за горизонта нагнало ветром облаков, Легких и невесомых, как перышки. А вот рисунок сложился из призраков: Целуются в вышине две тучки. Легонько коснулись краешком, Пробуют вкус, закрывая глаза, Счастливые в забвении своем целиком. Дрожат, ждут сумерек и ночи, Чтобы исчезнуть под темноты плащом, Наслаждаться незаметно наедине, Забеременеть грозовым дождем И выплакать души по капельке. Но никто их не благословил, На небе не нашлось для них уголка, От ревности лишь ветер бесился И разрывал поцелуй на кусочки. КОЛИСКОВА (за замовленням) Хочеш посміхнутись веселково Перш, ніж спати, - риму відшукаю І тобі вечірню колискову Біля ліжка тихо заспіваю. Щоб почув про те, як тебе люблю, Напівсили цінувать не вмію, - Обійму і ніжно приголублю, Захищу і ковдрою укрию. Мрії полетять Чумацьким Шляхом Й неодмінно сповняться, я знаю. Вранці в стіни я заб’ю всі цвяхи І води з криниці натаскаю. Збудуться бажання нездійсненні, Я з тобою поруч засинаю. Як же добре, що ти є у мене, Як же сильно я тебе кохаю. Колыбельная (по заявке). Хочешь улыбнуться радужно Прежде, чем спать, - рифму отыщу И тебе вечернюю колыбельную У постели тихо спою. Чтобы услышал о том, как тебя люблю, Вполсилы ценить не умею, - Обниму и нежно приласкаю, Защищу и одеялом укрою. Мечты полетят Млечным Путем И непременно исполнятся, я знаю. Утром в стены я забью все гвозди И воды из колодца натаскаю. Сбудутся желания невыполнимые, Я с тобой рядом засыпаю. Как же хорошо, что ты есть у меня, Как же сильно я тебя люблю.

Гера слишком много о себе думает: ну уж такая цаца!(. А Рафаэлю хотелось бы пожелать меньше уделять внимание мнению семьи. Это не так легко, понимаю, но нехорошо ТАК зависеть от мнения мамы. У мамы -- своя жизнь, вот пусть в ней сидит и не лезет. Лечить она его вздумала!(