Таблица лидеров

Раздел истории, но... Эта история всё ещё пишется. Пять лет назад. Год назад. Неделю. Практически сегодня разделы новостей пополняются всё новыми и новыми трагическими событиями, понять, объяснить и предотвратить которые, на данный момент, не предоставляется возможным. Все попытки разобраться в происходящем, понять какой спусковой крючок срабатывает и почему... В итоге так и остаются сухой сводкой: официального заключения нет. Гадание на кофейной гуще, попытки обвинить всех и всё, что можно и нельзя, начиная от злобного компьютера и интернета и заканчивая Шурыгиными, учителями и родителями, ни на шаг не приближают к самому главному. Ответу на вопрос, который плотно и давно висит в воздухе: почему? Что толкает? Что за тенденция? Уже мировая. Одно дело читать что-то кусочками, смотреть периодически новости, публицистические очерки и совсем другое, в прямом смысле слова - осесть от количества (и это только крупных трагедий), после ответа гугла. Я правда не знаю как начать и с чего. Не знаю какое дать название теме и даже не уверена в правильности выбора раздела для публикации. Но... Речь пойдёт о массовой гибели учащихся в стенах родных школ, от рук одноклассников, либо учеников этих же школ. Выборка делается по миру, начиная с одного из самых громких случаев, на который сейчас и идёт отсылка любого подобного происшествия. 1999г. округ Джефферсон, штат Колорадо, Америка Columbine High School massacre Заранее подготовленное нападение двух учеников старших классов Эрика Харриса и Дилана Клиболда на остальных учащихся и персонал в своей школе, с применением стрелкового оружия и самодельных взрывных устройств, произошедшее 20 апреля 1999 года в школе «Колумбайн», лишило 15 человек жизни, а 23-ёх - здоровья. За несколько месяцев до атаки Харрис и Клиболд заполучили карабин Hi-Point 995, 9-миллиметровый полуавтоматический пистолет TEC и ружья 12-го калибра. Карабин и два ружья приобрела Робин Андерсон, подруга юношей, во время выставки оружия «Tanner Gun Show» в декабре 1998 года, а самозарядный пистолет они купили за 500 долларов у другого знакомого, Марка Мейнса. Пользуясь инструкциями из Интернета, подростки изготовили 99 взрывных устройств различных конструкций и размеров. Из ружей были обрезы, позволявшие легче скрыть оружие под одеждой. В день расстрела Харрис использовал помповое ружьё «Savage-Springfield 67H» и самозарядный 9-миллиметровый карабин «Hi-Point 995». Впоследствии из ружья и карабина было совершено 25 и 96 выстрелов соответственно. Клиболд был вооружён 9-миллиметровым самозарядным пистолетом «TEC-9». Также при себе имел обрез двуствольного ружья «Stevens 311D», из которого сделал 12 выстрелов. В основном Клиболд пользовался пистолетом, сделав из него 55 выстрелов. 20 апреля 1999, «Колумбайн» очень краткая хронология произошедших событий Во вторник 20 апреля 1999 года в 11:10 утра Эрик Харрис и Дилан Клиболд на разных машинах прибыли в школу «Колумбайн». Харрис припарковался на стоянке для учеников младших классов, а Дилан — для старших. Оба подростка находились рядом с одним из двух главных входов в школу, а со стоянок были хорошо видны боковые входы в школьную столовую. Юноши встретились у машины Харриса возле школы, взяли две 9-килограммовые (каждая на основе баллона с пропаном) бомбы, после чего вошли в школьную столовую за несколько минут до начала первого обеденного перерыва и расположили там несколько сумок с бомбами. Таймеры были установлены на 11:17. По подсчётам преступников, именно в это время в столовой должно было находиться наибольшее число людей. Затем оба нападавших вернулись к своим машинам. Террористы планировали открыть огонь по людям, выбегающим из здания через главные входы после взрыва бомб. Когда время вышло, а детонации не произошло, вооружённые Харрис и Клиболд направились к западному входу школы. Где-то в 11:19 очевидец услышал, как Эрик Харрис закричал «Давай! Начинай!». В это же время нападавшие достали оружие и Харрис из карабина начал стрелять в Рэйчел Скотт и Ричарда Кастальдо, обедавших сидя на траве, рядом с входом в школу. Скотт погибла мгновенно, Кастальдо получил восемь тяжёлых ранений. В это время Дэниел Рорбоф со своими друзьями Лэнсом Кирклином и Шоном Грейвсом поднимались по ступеням. Увидев Эрика и Дилана, все трое решили, что всё это какой-то розыгрыш, которые обычно любят устраивать старшеклассники, и поэтому они направились им навстречу. Харрис и Клиболд открыли по ним огонь, ранив всех троих. После этого нападавшие повернулись к югу от школы и начали обстреливать учеников, сидящих на траве возле лестницы, напротив западного входа. Майкл Джонсон получил ранение, но продолжал бежать и скрылся. Обездвиженный Марк Тейлор упал на землю и притворился мёртвым. Три других учащихся скрылись без каких-либо ранений. Пока стрельба продолжалась, Шон Грейвс встал и с трудом спустился по ступеням, после чего снова упал у двери перед боковым входом в столовую. Клиболд начал двигаться в том же направлении. Проходя мимо Лэнса, он услышал, как тот простонал: «Помогите мне…», на что Дилан ответил: «Ага, сейчас помогу…» и выстрелил Кирклину в лицо, нанеся тяжёлое ранение. Пока Дэниел Рорбоф пытался привстать у нижних ступеней лестницы, Дилан Клиболд подошёл к нему и с ближнего расстояния добил выстрелом в спину, затем перешагнул через лежащего Шона Грейвса и вошёл в столовую. Предполагается, что Клиболд пошёл туда, чтобы узнать, почему заложенные бомбы не взорвались. Тем временем Харрис начал стрелять по ученикам, сидящим недалеко от входа в столовую, ранив пытавшуюся убежать Анну-Марию Хокхалтер. Через несколько секунд Клиболд вернулся к лестнице для встречи с Харрисом наверху. Услышав странные звуки с улицы, учительница Патти Нильсон вместе с другим учеником, Брайаном Андерсоном, подошла ко входу. Она хотела сказать, чтобы Харрис и Клиболд остановились, ошибочно подумав, что всё происходящее — розыгрыш или игра на камеру. Когда Андерсон открыл первые входные двери, нападавшие увидели его и выстрелили. Андерсон и Нильсон были ранены осколками стекла и металла. Испугавшись, Патти быстро встала и побежала в библиотеку через коридор, предупредила об опасности находившихся там учеников, и сказала им спрятаться под столами. Затем вызвала 911 и спряталась сама за столом библиотекаря. Харрис и Клиболд, тем временем,направились в библиотеку, в которой пряталось значительное количество учащихся. Основная масса пострадавших и убитых, в конечном итоге оказалась именно в библиотеке. К 11:36, когда подростки-палачи покинули стены библиотечного класса, на их счету уже было 13 человеческих жизней, не считая двух заключительных. Их собственных. Примерно в 12:08 оба стрелка умерли от огнестрельной раны головы — Харрис выстрелил себе в нёбо из помпового ружья и умер мгновенно (взрыв от выстрела разрушил почти все его лицевые кости), Клиболд выстрелил в левый висок из своего пистолета и, по расчётам экспертов, потерял сознание, но где-то около минуты ещё оставался жив и умер, когда его лёгкие заполнились кровью. Трагедия получила широкий резонанс в США и вызвала бурные споры о необходимости ужесточения контроля над огнестрельным оружием. В центре обсуждения также оказались вопросы школьных групповых конфликтов, молодёжных субкультур и влияния фильмов и видеоигр, пропагандирующих насилие, на американское общество. Произошедшее привело к ужесточению систем безопасности в учебных заведениях и усилению контроля над доступом детей к Интернету и жестоким видеоиграм. Различные общественные организации пытались обвинить всё, что окружало участников массового убийства. Наиболее известные «виновники»: 1 - Видеоигра Doom (Джек Томпсон обвинил создателей видеоигры, опираясь на то, что в дневниках школьников было найдено много рисунков по мотивам игры Doom). 2 - Рок-группы Rammstein и Marilyn Manson, диски которых часто слушали оба подростка. Через несколько месяцев после трагедии в одном из музыкальных журналов был опубликован ответ Мэрилина Мэнсона на критику его журналистами, он представлял собой небольшое эссе под философским названием: «Колумбайн: кто виноват?». 3 - Психотропный препарат — антидепрессант. Вскоре после инцидента стало известно, что один из убийц, Эрик Харрис, постоянно принимал антидепрессант флувоксамин (лювокс). В ходе посмертного анализа, взятого у Эрика Харриса, в его крови было обнаружено содержание лювокса на терапевтическом уровне. 4 - Готическая субкультура. В следующие недели после трагедии, СМИ изображали Харриса и Клиболда как часть готического культа. Повышенное подозрение субкультуры готов впоследствии проявилось. Эрик и Дилан изначально считались за членов «Мафии плащей», неформального клуба в школе «Колумбайн». Позднее, подобные характеристики стали считаться некорректными. МОТИВЫ: Не выяснены. подробнее На данный момент есть масса видеоматериалов с подробнейшим разбором данной трагедии, попытками проанализировать причины приведшие к ней, и разобраться в реальных желаниях подростков. Хороший ролик, максимально детальный, от компании Discovery Channel. Columbine High School massacre. Колорадо. США 2002 год. Эрфурт (Германия, Тюрингия) Gutenberg-Gymnasium Массовое убийство в гимназии Гутенберг, произошедшие 26 апреля 2002 года в городе Эрфурт, унесло жизни 13 учителей, двух учеников, полицейского и самого нападавшего. Ещё 7 человек получили ранения. Краткая хронология событий: Преступление произошло в день всеобщего обязательного экзамена. Около 10.45 утра по местному времени 19-летний бывший ученик гимназии Роберт Штайнхойзер, вошел в гимназию «Гутенберг» со спортивной сумкой, в которой находилось оружие и боеприпасы. Вооруженный дробовиком 12 калибра и 9 мм пистолетом системы «Glock 17», Штайнхойзер направился к кабинету директора, около 11.05 он начал свою атаку на гимназию у кабинета директора, где Штайнхойзер выстрелил в заместителя директора, убив его и стоящего рядом другого учителя. Затем стрелок ранил в коридоре учителя, который, услышав выстрелы, вышел в коридор узнать, в чём дело. Роберт ворвался в кабинет 105, где на глазах у учащихся застрелил учителя. Затем Штайнхойзер ворвался в кабинет 211 и убил учителя на глазах учащихся. Затем Роберт зашел в кабинет 208, но по неизвестным причинам покинул его, не произведя ни одного выстрела. Стрелок направился на третий этаж, где вошел в кабинет 307, задал учителю какой-то вопрос, который тот проигнорировал. За это Штайнхойзер застрелил его и ещё одного стажера в кабинете 310. Также он убил учителя в коридоре и ещё одного по пути на следующий этаж. Штайнхойзер направился на первый этаж, где выстрелил в дверь мужского туалета и едва не убил учащегося (пуля прошла в нескольких сантиметрах от головы). После чего Роберт открыл огонь из окон и убил учителя, который помогал эвакуации, а также обстрелял прибывшую патрульную машину, но не попал по полицейским. Он тут же направился к другому окну, где в 11:17 почти в упор убил полицейского выстрелом в голову из дробовика. Затем Роберт направился в кабинет 111, где встретил учителя Райнера Хайзе, который хорошо знал Роберта, тот сказал ему: «Ты можешь убить меня…» — но Штайнхойзер опустил пистолет и сказал: «Господин Хайзе, на сегодня достаточно». Затем Хайзе молча покинул кабинет и запер в нём стрелка. Вскоре после этого Роберт Штайнхойзер покончил с собой выстрелом в голову около 11.25 утра. В 12.34 полиция обнаружила тело стрелка. Итогом бойни стала гибель 17 человек, включая нападавшего, и ранения ещё семи. Роберт произвел 71 выстрел. Одно из немногих нападений имеющее, хоть какое-то реальное основание. МОТИВЫ: Роберт Штайнхойзер учился в гимназии до октября 2001 года. В конце сентября он несколько дней не посещал школу, в качестве уважительной причины предоставил справку из больницы. Однако в школе узнали, что справка является фальшивкой, поэтому руководство решило исключить Роберта из гимназии. В противовес другим землям Германии, в Тюрингии отсутствие школьного аттестата фактически означает отсутствие каких-либо перспектив в будущей карьере. подробнее Гимназия Гутенберг. Германия 2005 год. Резервация Ред-Лейк, штат Миннесота, США Ученик школы Джеффри Уиз застрелил 9 человек и покончил с собой. Хронология событий: Утром около 12:00 шестнадцатилетний подросток Джеффри Уиз застрелил своего деда Дэрила Лусье из его же табельного оружия, выстрелив 12 раз: дважды в голову и десять раз в грудь. Затем, вооружившись табельным оружием деда — пистолетом Glock и помповым ружьем «Ремингтон», ворвался в дом подруги Лусье. Застрелил её двумя выстрелами в голову, сразу как она открыла дверь. После этого, вернулся в дом деда, забрал несколько десятков патронов к оружию, переоделся и на полицейской машине деда отправился к своей школе. В 14:40 он припарковал машину и пошел к главному входу в школу, где в 14:49 из пистолета расстрелял невооруженных охранников — Дерека Бруна и его коллегу. Брун погиб на месте от пяти огнестрельных ранений, второй охранник не получил ранений, ему удалось запереться в комнате охранников и вызвать полицию. Тем временем Уиз вошел в кабинет английского языка, где из дробовика и пистолета убил учителя и трёх учеников, ранив ещё троих. Один из учеников попытался обезвредить нападавшего и нанес ему удар карандашом в ладонь, когда тот перезаряжал своё оружие, но был ранен в шею и челюсть и потерял сознание. Благодаря его усилиям оставшиеся студенты успели покинуть класс. Примерно в 14:51 Уиз покинул комнату и открыл стрельбу по убегающим ученикам. В 14:52 Уиз вернулся к главному входу, где убил двух студентов и ранил ещё двоих. В 14:54 завязалась перестрелка с прибывшей полицией. Через некоторое время Джеффри получил ранение в живот и руку. Поднявшись на второй этаж школы, нападавший заперся в одном из опустевших классов, в 14:58 он застрелился, выстрелив из дробовика себе в голову. Вся атака на школу заняла 9 минут. Он успел произвести 57 выстрелов в здании школы. Погибли 10 человек, включая нападавшего. Еще пятеро получили ранения, двое из них тяжелые. МОТИВЫ: После произошедшего полиция стала старательно искать причины, по которым шестнадцатилетний подросток совершил страшный акт подросткового терроризма. Известно, что в школе Джеффри был изгоем и над ним часто издевались одноклассники из-за его внешнего вида. Так как Уиз часто носил черную одежду, он имел кличку «мальчик-гот». Однако учителя также заявляют, что Уиз часто сам дрался с другими учениками и издевался над младшими. В октябре 2004 года он был исключён из школы и переведён на домашнее обучение. Прямой мотивации нет. Школа Ред-Лейк. США 2007 год. Йокела (муниципальный округ Туусула) Финляндия Лицей Йокела Хронология событий: 7 ноября 2007 года, 18-летний Пекка-Эрик Аувинен не пошёл в школу на первый урок, а вместо этого зашёл в интернет. Он загрузил на «Youtube» видео, где была фотография школы снятая со стороны пруда, а после этого шли фотографии на красном фоне, где Эрик стоял, наставив пистолет в камеру. Индустриальная рок-музыка сопровождала этот видеоклип («KMFDM» — «Stray Bullet»). После 11 часов, подросток отредактировал текстовые, звуковые, видео-файлы и отправил их одним сообщением в интернет-сообщество посвящённое школьным массовым убийствам, сказав, что этот день войдёт в историю. Выключив компьютер, преступник сел на велосипед и поехал в лицей. Войдя в учебное заведение со стороны подвала, расположенного чуть ниже столовой, где все и находились в это время, Аувинен стал продвигаться по заведению, бессистемно стреляя всех, встреченных на пути. После прибытия на место преступления силовых органов, и тщетных попыток вести с ними перестрелку, подросток поднялся на несколько этажей и вошёл в мужской туалет, где нанес себе огнестрельное ранение головы в результате которого умер несколько часов спустя в больнице. Последствия и возможные МОТИВЫ: Жертвами Аувинена стали 8 человек: шестеро учеников (5 юношей и одна девушка), школьная медсестра и директор лицея. Сам Аувинен попытался покончить жизнь самоубийством и нанес себе огнестрельную рану головы. Не приходя в сознание, он скончался в больнице, в тот же день, в 22:45 по местному времени. Если учесть все патронные гильзы, Эрик выстрелил 75 раз на территории школы. В общей сложности было найдено 328 неиспользованных пуль. 250 в плечевой сумке, которую он носил с собой, 59 в пакетах (лежали в карманах), 13 на полу в школе (во время стрельбы скорее всего обронил), три в пистолете и один дома. Известно, что накануне события Аувинен разместил свой манифест на портале YouTube под названием «Jokela High School Massacre — 11/7/2007» («Бойня в школе Йокела — 7 ноября 2007»). Подросток называл себя Natural Selector («орудием естественного отбора») и Sturmgeist («штормовой дух»). 9 ноября Полиция Финляндии арестовала 16-летнего ученика за угрозу повторить Йокела в школе Манника. 11 ноября 2007 года полиция Филадельфии арестовала 14-летнего Дилана Косси за планирование атаки на свою школу. Он также общался с Эриком по интернету. подробности Лицей Йокела. Финляндия 2008 год. Каухайоки. Финляндия Колледж Каухайоки Хронология событий: Во вторник 23 сентября 2008 года в 10:40 Саари, переодетый во все чёрное и с лыжной маской на лице, вооружённый самозарядным пистолетом «Вальтер Р22» и несколькими самодельными коктейлями Молотова, через подвал проник в здание Профессионально-технического училища в Каухайоки, где на тот момент находилось более 200 человек. Оказавшись в учебной зоне, Саари открыл стрельбу по группе учеников, двигающихся на экзамен (20 человек). По показанию троих студентов, которым удалось спрятаться, он действовал крайне агрессивно и наслаждался своими действиями. В 10:46 полиция приняла звонок и выслала несколько машин. В 11:00 Саари кинул ещё один коктейль Молотова в одну из лабораторий, после чего разбил стрельбой все окна в коридоре. Полиция прибыла примерно в 11:02, они вошли во двор, где были обстреляны Саари, и им пришлось отступить. В 11:03 они вызвали подкрепление. В 11:45 они попытались взять здание штурмом, но приостановили штурм из-за чёрного дыма, который шёл из здания. В 11:50 в колледже остались лишь несколько десятков студентов и сам нападавший. В 11:53 Саари позвонил одному из своих друзей и сознался в убийстве 10 человек и в желании попрощаться. В 12:30 Саари выстрелил себе в голову. Несколько часов спустя он скончался в больнице Университета Тампере, куда был доставлен. В итоге - 11 убитых (включая Саари) и трое раненых, один из которых тяжело в голову. Все жертвы были однокурсниками Саари, некоторые даже знали его лично. Саари успел сделать от 157 выстрелов. подробности Колледж Каухайоки. Финляндия 2009 год. Винненден. Германия Училище Альбертвиль-Реальшуль Тим Кречмер (нем. Tim Kretschmer) — семнадцатилетний подросток, устроивший кровавую бойню в своём бывшем училище, а затем на улицах городов Винненден и Вендлинген 11 марта 2009 года и после этого покончивший с собой, находясь в окружении полиции. Тим с малых лет отличался агрессивностью. В семь лет Кречмер пошел в местную школу, в 16 поступил в реальное училище, где получил образование для коммерческой карьеры. В школе был «белой вороной», сверстники часто задирали его. Однако у него было несколько приятелей, с которыми он любил играть в покер в кафе «Туникс» в Виннендене после школы. Его немногочисленные друзья описывают его как тихого, спокойного и застенчивого учащегося, однако, если задеть, парень вспыхивал как спичка и впадал в гнев по любому поводу. Тим увлекался настольным теннисом, намеревался стать профессиональным игроком. Тренер Харват Хебидженек, тренировавший Кречмера с 2000 по 2005 год, описывает подростка как «немного испорченного», в связи с тем, что если Тим проигрывал, он впадал в истерику, которая могла длиться и несколько часов. Кречмер был очень высокого мнения о себе и открыто принижал товарищей по команде. Хронология событий: 11 марта 2009 года около 9:15 утра по местному времени Кречмер взял отцовский пистолет и большое количество патронов к нему и покинул свой дом, надев армейские ботинки и одежду чёрного цвета. Преступник открыл огонь из девятимиллиметрового пистолета Беретта в Альбертвиль-Реальшуле около 9:30 по местному времени. Свидетели сообщают, что преступник начал стрелять на первом этаже, переходя из кабинета в кабинет. Преступник выстрелил в девятерых учеников старших классов и молодую учительницу. Семеро учеников были убиты на месте (6 девушек и 1 юноша), двое были госпитализированы в тяжёлом состоянии, но вскоре скончались от полученных ранений. В 9:33 местная полиция приняла звонок и выслала две группы спецназа и несколько полицейских машин на место преступления. Спустя три минуты, услышав приближение полиции, Тим покинул училище, застрелив по пути ещё двух учительниц и сотрудника психиатрического центра, расположенного рядом со школой. Взяв в заложники случайного водителя, Тим заставил его под угрозой смерти везти его около ста километров в направлении Вендлингена. После экстренного торможения перед полицией водитель смог убежать, в то время как Кречмер умудрился прорвать полицейский кордон и скрыться. В 12:15 машина с Кречмером подъехала к одному из автосалонов в 40 километрах от города. Тим зашел в здание и произвёл в нем 13 выстрелов, убив ими одного покупателя и работника автосалона. Когда он перезаряжал пистолет, все остальные покинули здание автосалона. Около 13:02 сотрудники полиции обнаружили преступника на стоянке, где он открыл беспорядочную стрельбу по ним. В ходе перестрелки была повреждена одна патрульная машина и были ранены двое полицейских, сам Тим получил два пулевых ранения, в живот и левую ногу и, увидев, что у него почти иссякли боеприпасы, застрелился около 13:08. Последние минуты перестрелки были засняты на камеру одним из свидетелей. ОБЪЯВЛЕННЫЕ МОТИВЫ: За несколько дней до массового убийства, 8 марта 2009 года девушка, за которой ухаживал Кречмер, отказалась с ним встречаться. Предположительно это и стало, по мнению немецких детективов, основной причиной трагедии. Полиция сообщила, что девушка была убита в училище одной из первых. За три дня до стрельбы Кречмер оставил родителям письмо, в котором написал, что очень страдает, потому что чувствует себя одиноко из-за того, что у него нет девушки и мало друзей. подробнее Училище Альбертвиль-Реальшуль. Винненден. Германия 2014 год. Отрадное. Москва. Россия Школа №263 Первый в России случай школьной стрельбы. Громкая трагедия разыгралась на северо-востоке столицы: в Отрадном ученик московской школы №263 Сергей Гордеев пришел в учебное заведение с двумя винтовками. Угрожая охраннику оружием, он заставил отвести его в класс, взял в заложники 20 человек, а затем застрелил учителя географии Николая Кирилова. После старшеклассник открыл огонь по прибывшему наряду полиции. Один из стражей порядка был убит, второй серьезно ранен. О каких-либо требованиях со стороны преступника ничего не сообщалось. Примерно через час после того, как в полицию поступил сигнал тревоги, нападавшего нейтрализовали, а всех заложников освободили. К переговорам подключили отца школьника, которому, как выяснилось, принадлежало оружие. МВД подтвердило информацию о гибели полицейского и 37-летнего учителя географии. От произошедшего в шоке не только работники школы и родители учеников. В целом Москва до сих пор не сталкивалась с подобными проблемами. Гораздо чаще похожие новости приходили из США, где уже давно столкнулись с проблемой школьной агрессии. Эта ситуация не попадает под криминальные стандарты потому, что, судя по рассказам некоторых учеников школы, нападавший учился хорошо и не был замечен в каких бы то ни было конфликтах. Официальный представитель Следственного комитета Владимир Маркин высказал предположение, что у школьника произошел эмоциональный срыв. "Он был отличником, и, скорее всего, был какой-то эмоциональный срыв. Что послужило причиной этого срыва, будут выяснять следователи". Одноклассники рассказывают, что нападавший не был излишне общительным, а в момент убийства его поведение было более чем неадекватным. Выстрелив в учителя географии, он спросил находящихся в классе детей, жив ли он, а потом добил педагога выстрелом в голову. С преступником сейчас работают следователи. Предстоит также выяснить, почему отцовское оружие попало к нему в руки. Кроме вопроса о доступности оружия неизбежно встает и тема психологического контроля за состоянием учеников. Вполне возможно, что специалисты могли бы заранее предвидеть какие-то проблемы в состоянии ученика. Хотя, однозначно об это говорить сложно. На личной странице в социальной сети, которая подписана именем нападавшего, почти нет никаких публикаций, за исключением одной: это документальный видеосюжет об оружии, где человек, одетый в ковбойский костюм, из револьвера от бедра на скорость поражает мишени. Приговор: 3 марта 2015 года в Бутырском суде состоялось запланированное заседание по делу о стрельбе в школе. Гордеев был признан совершившим убийства и покушение на убийство в состоянии невменяемости и направлен на принудительное психиатрическое лечение на срок не менее 6 месяцев, по истечении которых ему могло быть назначено переосвидетельствование. Суд также распорядился прекратить уголовное преследование в отношении Гордеева за отсутствием состава преступления по статье 206 Уголовного кодекса РФ, его действия по данному обвинению должны квалифицироваться по статье 127 УК РФ («незаконное лишение свободы»), но из-за несовершеннолетнего возраста подсудимого его действия по закону не могут быть переквалифицированы . 11 марта 2015 года потерпевшая сторона обжаловала решение суда. В апелляционной жалобе Игорь Трунов попросил вернуть уголовное дело для нового рассмотрения в ином составе суда, а постановление от 3 марта отменить и направить в Московский окружной военный суд для рассмотрения по существу. По его мнению, суд ошибочно пришёл к выводу о возможности доверять заключению психиатрической экспертизы в отношении подростка. 10 августа Московский городской суд рассмотрел жалобу защиты потерпевшей стороны и признал решение Бутырского суда законным. Гордеева направили в психиатрическую клинику. подробности Школа №263. Отрадное. Москва. Россия 2016 год. Ла-Лош. Провинция Саскачеван. Канада Школа Ла-Лош Стрельба в школе посёлка произошла 22 января 2016 года. 17-летний подросток, имя которого не разглашается согласно канадскому ювенальному законодательству, убил у себя дома из огнестрельного оружия двух двоюродных братьев, а затем пришёл в школу, в которой учился, и открыл там огонь. Всего в результате инцидента погибло четыре человека, ранения различной степени тяжести получили семеро человек. Стрельба произошла в здании средней школы, где находились ученики с 7 по 12 класс. Всего у школы два здания, в которых обучаются около 900 человек. Как сообщил телеканалу CBC один из учеников, в здании были слышны многочисленные выстрелы. Медсестра в местном центре здравоохранения подтвердила, что в медучреждении находятся пациенты с пулевыми ранениями. «Я выбежал из школы. Было много криков, было около шести-семи выстрелов, прежде чем я выбрался», — рассказал телеканалу ученик школы Ноел Десжарлэ. Другой учащийся сказал, что видел, как был застрелен один из работников школы. Школа Ла-Лош. Саскачеван. Канада 2017 год. Ивантеевка, Московская область, Россия Школа № 1 5 сентября 2017 года девятиклассник школы №1 в подмосковной Ивантеевке Михаил П. во время урока ударил учительницу информатики кухонным топориком, а затем начал стрелять из пневматического оружия в одноклассников и разбрасывать взрывпакеты. Пострадали четыре человека. Как исполняющая обязанности директора школы Наталья Решетова, изменения в поведении подростка были замечены, когда он учился в 8-м классе. Тогда классная руководительница посоветовала родителям прибегнуть к помощи психолога. «В середине 8-го класса он стал учиться хуже, стал ходить без школьной формы, носить высокие ботинки, ходить в подтяжках. На наши замечания не реагировал», — описала она произошедшие с учеником изменения. 26 июня один из школьных специалистов дала ему итоговую характеристику. «Было сделано заключение, что у мальчика улучшилось настроение, он стал более общительным, лучше шел на контакт. Не доверять специалисту у меня не было никаких оснований», — отметила Решетова. Также она опровергла поступившую ранее информацию о том, что ее предупреждали о планируемом нападении. «Нет, сообщения о том, что готовится нечто страшное, у меня не было, и таких обращений со стороны детей к учителям тоже не было», — подчеркнула глава учреждения. Ученику предъявили обвинение в покушении на убийство и хулиганстве. Школа №1. Ивантеевка, московская область. Россия 2018 год. Пермь. Россия Школа № 127 15 января 2018 года двое учеников школы № 127 напали с ножами на учеников младших классов. В результате резаные раны получили 15 человек, в том числе учительница, которые пытались разнять дерущихся. Три человека попали в реанимацию в тяжелом состоянии. Они ворвались в кабинет труда и начали наносить удары 47-летней учительнице и ученикам четвертого «Б» класса. Нападение организовали ученик 11-го класса этой школы и ее бывший ученик, 16-летний Л., который учится в колледже. После нападения на класс они спустились в вестибюль и попытались убить друг друга. В краевую детскую клиническую больницу поместили девять раненых школьников, они находятся в состоянии средней тяжести. Один ребенок с резаной травмой глаза — в реанимации в тяжелом состоянии с положительной динамикой, угрозы жизни нет, его пообещали перевести на обследование в институт в Москве. Устроившие нападение школьники интересовались убийством в американской школе «Колумбайн». По даннымМВД, один из «участников конфликта между подростками» состоял на учете в психоневрологическом диспансере. По словам одного из учеников школы № 127, Лев Б. отличался агрессивным поведением. Ученик говорит, что подросток несколько раз уходил из дома, принимал наркотики и якобы пытался покончить с собой. Изучив страницы Льва и Александра в соцсетях, выяснили, что оба увлекались эстетикой «Колумбайна», публиковали видео сцен насилия в школах. При этом сразу два знакомых Льва Б. сказали, что он интересовался темой «в шутку». Возбуждено уголовное дело о покушении на массовое убийство. подробности Школа 127. Пермь. Россия 2018 год. Улан-Удэ. Республика Бурятия. Россия Школа №5 Утром 19 января 2018 года 15-летний учащийся 9-го класса школы №5 сначала поджег кабинет 7 «А» класса, бросив в него бутылку с воспламеняющейся жидкостью, а затем со штык-ножом и топором напал на учительницу и пятерых учеников. Впоследствии нападавший попытался покончить жизнь самоубийством, его госпитализировали в тяжелом состоянии. Преподавателя Ирину Раменскую и пятерых ее учеников госпитализировали. «Преступление нападавший совершил в соучастии со своими одноклассниками, одному из которых 15 лет, второму — 14 лет», — установили следователи. Соучастники «разделяли настроение обвиняемого, знали о его планах и помогли изготовить бутылку с зажигательной смесью». Во время нападения они проверяли, есть ли в классе учитель, а затем наблюдали за обстановкой, чтобы «предупредить об опасности обнаружения их преступных намерений». Оба соучастника были задержаны, им предъявили обвинение. Впоследствии, 24 января, стало известно о том, что в отношении подростков была избрана мера пресечения в виде заключения под стражу. На какой срок они были арестованы, в СК не уточнили. Сам нападавший уже был помещен под стражу ранее. Школа №5. Улан-Удэ, республика Башкирия. Россия Колорадский Колумбайн, не просто так вынесен отдельно и рассматривается во всех возможных плоскостях и с максимальными подробностями. Последовавшая после 1999 года волна трагедий в самом, казалось бы, защищённом от крови и насилия месте - школе, во всех абсолютно случаях, кроме явно имеющих другие причины, всегда связывается с трагедией Колумбайн.

Эм.. вам 21 год? Какая мама????? какое содержание?????? Какой переход если вам нужно содержание???

УМНОЖЕНИЕ ХЛЕБОВ И РЫБ 2017)))

Вот тут ещё: http://www.humantohuman.ru/ Вчера, 22 января, был опубликован приказ Минздрава “Об утверждении формы и порядка выдачи медицинской организацией документа об изменении пола” [1]. Новая справка и порядок ее выдачи/получения начнет действовать через десять дней, то есть 2 февраля 2018 года. Следует отметить, что порядок выдачи справки был значимо отредактирован после общественного обсуждения приказа (“Выход” участвовал в обсуждении). Итак, как именно со 2 февраля 2018 года будут выдаваться справки? Что появится нового? Появится новая Форма медицинского документа №087/у “Справка об изменении пола”, которая будет оформляться на специальном защищенном бланке. Срок годности справки определен в один год, то есть в течение года с ней можно обратиться в органы ЗАГС для смены документов. ЗАГС примет эту справку (больше не нужно судиться, так как теперь есть та самая “справка установленного образца”) и внесет изменения в запись/свидетельство о рождении. Справка за подписью трех членов комиссии и председателя удостоверяет, что у человека “произошла половая переориентация” и он/она “нуждается во внесении соответствующего изменения в запись актов гражданского состояния”. Важно, что справка содержит формулировку про конфиденциальность информации о “половой переориентации” со ссылкой на статью 12 Федерального закона №143-ФЗ. Что за комиссия? Справка выдается постоянно действующей врачебной комиссией, сформированной при медицинской организации. Помимо председателя (руководитель/заместитель руководителя/руководитель подразделения - психиатр или сексолог) в составе комиссии должны быть врач-психиатр, врач-сексолог и медицинский психолог. Чтобы податься на комиссию необходимы только паспорт и направление с приложением выписки из медицинской организации. В течение 30 рабочих дней со дня подачи документов комиссия проводит заседание, “дает оценку половой переориентации” и выносит решение о выдаче или отказе в выдаче справки. Отказать в выдаче справки могут только обоснованно - это обоснование фиксируется в протоколе комиссии. Если принято решение справку выдать, она выдается сразу, в день вынесения решения. Как получить направление на комиссию? Направление на комиссию выдает врач-психиатр в случае установления диагноза F64.0 “Трансексуализм”. Срок наблюдения новый порядок не регламентирует. К направлению прилагается выписка из медицинской карточки, содержащая сведения о состояние здоровья, результаты исследований, подтверждающие установленный диагноз. Нужны ли хирургические вмешательства для получения справки по новому регламенту? Нет, никаких хирургических вмешательств не требуется. Это позитивные или негативные изменения для транс*людей в России? Опыт транс*людей очень различен, поэтому нельзя однозначно ответить на такой вопрос. Но в целом время, затрачиваемое на получение нового свидетельства о рождении, значимо сократится, если порядок заработает так, как прописан. В 2018 году должна быть принята новая классификация болезней, МКБ-11. В ней уже не будет диагноза “транссексуализм”, а все диагнозы, имеющие отношение к трансгендерным людям из класса “Психические расстройства и расстройства поведения” будут перемещены в класс “Состояния, имеющие отношение к сексуальному здоровью”. ВОЗ предлагает новые диагнозы, примерно звучащие на русском как “Гендерное несоответствие”. С 2019 года страны начнут переход с МКБ-10 (принята сейчас в России) на МКБ-11, и вновь потребуются изменения в порядке “смены пола”. Что мне делать, если я уже получил/а справку, но еще не подал/а документы в ЗАГС? Что мне делать, если сейчас мое дело рассматривается в суде? Комментирует Макс Оленичев, юрист, консультант “Выхода”: “ЗАГСы со 2 февраля 2018 года, скорее всего, будут вынуждены принимать для “смены пола” справки нового образца. Однако если заявитель получил справку до 1 февраля 2018 года включительно и обратился в суд, то ранее выданные справки также должны приниматься судами в качестве надлежащих доказательств, указывающих на необходимость смены документов. Утверждение формы справки - это прогрессивный шаг для соблюдения прав трансгендерных людей в России. Однако мы ожидаем, что не все ЗАГСы и суды будут правильно применять утвержденный приказ, поскольку он не дает прямых разъяснений о возможности смены документов в судебном порядке с использованием ранее выданных справок, поэтому без помощи юриста, возможно, в ближайшее время обойтись будет нельзя для оперативной смены документов”.

Маленькая рыбка в сереньком плаще, где твоя улыбка? Ты чего ваще? Надоели все эти протесты, революции, глобальное потепление, эмансипация, философия и порванные носки. Хочется накопить опыта, отложить в памяти приятные воспоминания, а, скорее всего, удастся лишь накопить соли в суставах и отложить камни в почках. Несправедливо. В жизни каждого мачо наступает фича, когда хочется одеть пончо и свалить на ранчо... У меня так не выходит, поэтому вынужден все минусы женить друг на дружке и делать из них плюсы. Просто для себя. А вот другие люди умудряются находить радость в таких крошечных мелочах, что я невольно начинаю ощущать себя бесчувственной скотиной. Как-то подруга поделилась прекрасной новостью: у неё есть новая кофта! С капюшоном! И в ней она отправляется в поездку. Но поездка, по-моему, была не столь грандиозна, как ощущение счастья от обладания новой кофтой. В тот миг мне казалось, что она в ней - хоть на Луну за оставленным там американцами флажком, хоть в авгиевых конюшнях санобработку проводить. И я невольно проникся… Ооо! Я бы тоже прыгал от восторга, если бы мне такая кофта досталась. Я тоже очень люблю капюшоны. Они как будто помогают быть сильнее. Мир не таким страшным кажется, и ты всегда имеешь дополнительную "жизнь", как в компьютерной игре, ведь за плечами у тебя капюшон!!! И тут же рисуется картинка в голове: стою я такой посреди незнакомого города, мне грустно, на меня никто внимания не обращает, и тут я такой... «вжжжжик!» – молнией, а потом снова «вжик-вжик, вжик-вжик!» И сразу же становится уютнее. А потом ещё и капюшон на голову. Да так, чтобы глаза им прикрыть, и только нос на улицу… и улыбаться тут же хочется, потому что ты внутри своего мирка. Тёплого и такого родного… Как в детстве – чик-чирик, я в домике! Вот как можно не захотеть такую кофту? Она должна, просто обязана быть в арсенале любого хорошего человека. И обязательно с карманами, как в «кенгурушке», чтобы сжатыми кулаками туда нырнуть. И сразу так замечательно, словно мороженое в жаркий день лизнул. В общем, полностью удовлетворённый мужчина. Как вообще отличить удовлетворенного мужчину от неудовлетворенного? Если он в данную секунду без кофты? Есть ли вообще различия? Думаю, что есть: неудовлетворенный мужчина думает о еде, сексе, политике, парне с форума, о новеньком из отдела сбыта, о муже соседки, о диванных войнах, виртуальной психологии, зимней резине, замене масла, лиге чемпионов… А удовлетворенный - только о еде! И еще, может, немножко о лиге чемпионов. Правда, есть некий процент вечноголодных как до еды, так и до секса. Должен сознаться, если услышу, что какая-то женщина рассказывает о своём муже, что он лишь спит (причём в прямом смысле слова и, как правило, на диване), ест, ходит на работу, а в выходные занят лишь собой, я, не постеснявшись, тут же спрошу: «Скажите, а вы такого же второго мужа не возьмете?» Но не думаю, что мне так повезёт. Чаще всего мной не восторгаются, а ко мне придираются. Причём не важно по какому поводу: ты или не очень деликатен, или слишком выпендрёжен, или чересчур напорист, или чрезмерно инфантилен. У тебя либо слишком большой, либо неприлично маленький, и потому твой рост всегда нестандартен – особенно в кинотеатре или у портного. А ещё ты вечно опаздываешь, даже когда приходишь раньше, ты многословен, даже когда молчишь, и тебя просто невозможно выносить, потому что – бесишь. Ко всему прочему, ты, оказывается, уже давно психологически зрелый индивидуум! Потому что осознаешь, какое количество вещей в мире совершенно не нуждается ни в твоих комментариях, ни в твоём мнении. И, в довесок, любые твои высказывания называют пренебрежительно-претенциозно - оценочное суждение. Видимо, я что-то пропустил, и все остальные люди прожили на триста лет больше и знают раз в десять лучше, как правильно и в какую сторону раскручивать планету, и что именно мне нужно в данную секунду. При всём при этом я понятия не имею, за что меня распнут наутро, причем они же. Есть, конечно, способ - уклончиво ответить старым неологизмом «дитынах!» и опять натянуть капюшон – «Чур я в домике!» А для подстраховки можно ещё поступить, как в народной сказке - позвонить своему адвокату, написать открытку своей кузине и нарисовать рисунок своему психоаналитику. Вдруг поможет? Ну, или на крайний случай ответить им всем тем же, то есть попридираться к этим «придирастам». Пусть ощутят всю полноту того кайфа, которым они меня одаривают. Это ж святое дело – замучить добром того, кто сопротивляется. Но, увольте, я теряю зрение, так как не вижу смысла в такой жизни. Именно поэтому снова и снова хочется выйти из дома и из себя... нет - удрать на улицу, найти там добротную просторную коробку из-под холодильника и остаться в ней жить, потому что продолжать оставаться в пространстве среди людей, которые ещё вчера были водопроводчиками, а сегодня корчат из себя великих психологов, ставя тебе диагнозы и разбирая твое поведение согласно шаблонам, и уже назавтра изображают из себя философов, вещая, что знали ещё с самого начала, что всё будет именно так, и что ты был ими прочитан ещё до открытия обложки... это вызывает тошноту. Почему-то, именно живя на улице, ощущаешь, что твой картонный дом становится вдруг настоящим, потому что дает тебе чувство особенного уюта и некой защищённости, а живя в реальном доме с картонными людьми и их бутафорскими проблемами, ты ощущал себя бомжом. На улице тебе спокойно, и твой друг - некогда рыжий, а сейчас довольно облезлый и с надорванным ухом кот - действительно дает тебе свое тепло и внимание. Он искренне о тебе заботится, принося утром дохлую мышь, пойманную тут же на помойке. А всё потому, что ты просто-напросто поделился с ним куском слегка подуставшей сосиски с мусорки супермаркета и почесал его за ухом. Вот такие простые отношения. С людьми это редко проходит. Там всё очень скрупулёзно взвешивается, как в фармацевтической лаборатории, чтобы потом внести цифру в общий реестр и рассчитать дозировку ответного "добра". И что мы имеем на сегодняшний день? В наличии: вагон и маленькая тележка сомнений, пара галлонов комплексов и чайная ложечка самоуверенности. Я, конечно же, мужчина и могу всё. Но… не под каждым. Возле многих людей хочется умереть. Рядом с единицами – жить. Поэтому опять и опять надеваю капюшон и мысленно прощаюсь с ними всеми – «Ну и овощ вам в помощь! В смысле – хрен с вами». Потом делаю шаг в сторону и, развернувшись, ухожу в кривую ухмылку линии закатного горизонта, где надеюсь встретить того, кто тоже носит капюшоны и длинную чёлку, любит чёрную одежду и тишину. Кто не прикладывает палец к губам, чтобы заглушить, и не повышает голос, чтобы его услышали. Уверен, что двоим таким намного легче, потому что когда они рядом - мир схлопывается, исчезая, и перед ними остаётся лишь калитка в их собственный, где нет надобности в капюшонах и постоянном поиске своего внутреннего дома, где люди имеют право оставлять за собой блёстки и вслух высказывать самые абсурдные мысли. Думаю, что там можно сидеть на чьих-то коленках, даже если ты взрослый, или на самом краю крыши, просто потому что ты уверен, что умеешь летать. И никто не сочтёт тебя сумасшедшим или человеком, не ценящим свою жизнь. Потому что именно сейчас с тобой происходит что-то очень важное… ты живёшь!

Психопаты. Психопатия — психопатологический синдром, проявляющийся в виде констелляции таких черт, как бессердечиеruen по отношению к окружающим, сниженная способность к сопереживанию, неспособность к искреннему раскаянию в причинении вреда другим людям, лживость, эгоцентричность и поверхностность эмоциональных реакций[1]. У нас были такие в школе. Пару откровенно избегали и травили. другие сами травили всех подряд. Что бы вот так бить топором человека нужно быть психопатом. Просто так не ударишь хоть облупись в дум. Учителя и администрация школы не имеют никаких прав. Определили ребенка в школу - учи. Выгнать нельзя. По хорошему бы всех "странных" в спецшколы с с реально четкими преподами.

Свет, спасибо огромное за статью! На самом деле меня это мало удивляет. Напишу сейчас коротко о своих впечатлениях: США: никогда и нигде я не видела такого жуткого расслоения! В стране практически нет среднего класса, а лишь бедные и олигархи. В России нет такой бедности, как в США! В Детройте, проезжая на машине, ты видишь просто мертвые кварталы, в которых где-то кто-то постоянно ютится. Я даже не была уверена, а есть ли там вода и электричество. Приезжая в Чикаго, тебе почти сразу скажут в гостинице, куда нос совать не следует, где ночами перестрелки, куда в темноте даже на машине лучше не ехать. В России всяко бывает, но все-равно безопасней. Германия: система образования уже после нач.школы начинает деление детей на школы (не классы, а школы!) для слабеньких (Hauptschulen), средних (Realschulen) и гимназии. Из послдених вылетит еще как минимум треть в первые два-три года, т.е. 2/3 детей почти сразу выкидывают из нормальных школ. Да, немцы вещают, что школу можно сменить, но это делает меньше процента. Вся система образования настроена на то, чтобы дети учились САМИ: домашних заданий почти нет, тетради никто не собирает, контрольных работ 3-4 за год. Учитель пришел, отбарабанил и ушел. Нет двоек за невыполненные задания! Зато контрольные работы убийственные! Даже в хороших семьях ученикам часто требуется репетитор, так как просто не понимают! Если родители помочь не могут: временем, деньгами, своими силами, то подростки уже в 11-12 лет понимают, что школа - это удовольствие и вседозволенность, где можно ничего не делать! В результате выходцы из средне-слабеньких школ к 16ти годам не могут считать даже дроби, а уж про какие-то там квадратичные функции только краем уха уловили! Сейчас много среди молодежи тех, кто выпал из школьной обоймы и потерялся вообще (в одном проф.училище рядом с моей работой 8 классов таких вот потеряшек и всего два класса беженцев). Рано или поздно эти потеряшки не смогут получить аттестат (только справку), поступить в средне-специальное, устроиться на работу и окончательно почуствуют себя мусором общества, кидая камни с мостов на автобаны (для нас это почти норма) или конвертируя в ислам. Кстати, нередко за стенами проф.школ в Германии торгуют наркотой, зная, что малолетним только пальчиком погрозят. Словом, немцы круто замалчивают в новостях реальную ситуацию как с беженцами, так и со своими! Это лишь вопрос времени, когда у нас снова кто-то схватится за оружие. А полицаи?! А что с ними?! Они ничего не могут. Им все запрещено, даже касаться кого-то без явной причины на это. Поэтому никакого респекта или уважения к полицаям в нашей стране нет, да и к чужой жизни, собственно, тоже. Так чему удивляться, когда в очередной раз какой-то подросток выплеснул весь накопившийся негатив и никчемность своего существования на окружающих, схватившись за оружие (в США оно еще и легально).

Ааааа!! Я продолжаю получать подарки!!!Черкассы!! Я получиль пакет!!! Пусть его и явно вскрывали всё равно он мой!!!) И это чудо!!! Спасибо!!

Неожиданная дискуссия в статусах привела к интересному такому результату. Поэтому спешу поделиться переводами двух песен, которые были мною сделаны. А так же моими размышлениями. Песнь первая: Песня из фильма "Ночьной портье" (Il Portiere Di Notte) 1974 год в исполнении Шарлотты Рэмплинг. Оригинальный текст: Перевод: Жизнь моя, нравится ли она мне такая? Я одно скажу, я люблю - угождать И хотя не всегда я, люблю - ублажать Я не знаю, чего же так хочу И опять остаюся ни с чем Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать А теперь последует немного потока моих мыслей. Припев у следующей песни почти тот же, оно и понятно, взят то он был как раз из нее. Различия только в началах. Самое наверное интересное в этой песне, насколько разнообразно было использованно слово lieben. Тут тебе и нравиться, и любить, и ублажать... пока думал над переводом, именно эти слова мне казались здесь более подходящими. В очередной раз удостоверяюсь, что чтобы уловить все эти ньюансы, надо думать на самом языке. Что ж, перейдем к следующему переводу. Песнь вторая: Песня Марлен Дитрих, ею же исполняемая 1931 год Оригинальный текст: Перевод: Нас никто не спрашивал, а мы еще не знали Хотим мы смерти или жить Одна сейчас иду по городу большому Не знаю, нравлюсь тут я хоть кому - нибудь Заглядываю внутрь через двери и окна ветрин И жду, и жду чего - то Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать Дай возможность мне пожелать То мне сложно было б сказать Что желаннее мне сейчас Плохой или добрый "час" Дай возможность мне пожелать То хотелось бы чуточку счастья Ведь когда его очень много Так и тянет потосковать Мой очередной поток мыслей. Тут перевод мне дался намного сложнее. В первую очередь из - за фразы "als wir noch kein Gesicht", убил на нее кучу времени, чтоб хоть что - то по этому поводу найти. И признаюсь, я не уверен, что перевел правильно. Но постарался передать в переводе то, как ее понял. Песня 1931 года (то что я нашел в интернете), когда Гитлер захватил власть в Германии, а сама Марлен Дитрих делала карьеру в США. (Надеюсь мой пост вышел достаточно познавательным.) П.С.: Кое - кто, кажется тоже хотел поделиться своими переводами, так что: Вперед!)

И не стоит. Что интересно, и это заметил один мой друг, очень многие впревую очередь задаются вопросом, кто виноват. А мне вот кажется более важным вопросом является, Что делать сейчас, когда такое случилось. Кому и как оказать помощь. И Что нужно сделать, чтоб такое опять не повторилось. Какие превинтивные меры надо применить, что реально поможет в решение таких случаев. То есть не искать и назначать виноватых, а пытаться изучить появившуюся проблему и пытаться найти решения, которые помогут не дать случиться такому опять или успеть предотвратить такое зарание. Это кажется мне более правильным. Потому что ни обвинение интернета и игр, ни обвинение родителей, они и правда такие же люди как и все, ничего из этого не решит и не утешит тех кто потерял близких людей. А с существующей тенденцией продолжит вспыхивать то тут то там и дальше по планете.

Как всё просто. И как всё не просто. Не могу полностью «повесить» вину на родителей. Не выходит. На интернет и компьютер, тем более не могу. Родители - да. Основа, мораль, фундамент. Но если ребёнок в шутере, убивая, представляет себе учителя на месте персонажа, или одноклассника, то... Как ты это узнаешь? Открою страшную тайну: никак. Если у него какие-то мысли бродят в голове, о которых он не хочет распространяться, он не будет этого делать. Ребёнок твой только до школы как раз. Всё. Как только начал учиться, у него начинается жизнь, отдалённая от родителей. С каждым годом его необходимо отпускать всё дальше. Нет возможности заполнить собой его время так, чтобы у него не было возможности иметь какую-то свою, скрытую от родителей жизнь. Не столь давно, мне сын реально открыл глаза, сам того не понимая, на одну очень любопытную штуку. Как раз на подростковый разрыв между ребёнком и родителями. Я просто сказала, что после перехода в колледж, он перестал со мной делиться тем, как у него дела, какие отношения в группе, как вообще с учителями. Ответ прост оказался. «Я решил, что тебе больше не интересно. Я уже не маленький» Вот она, как выяснилось и эта черта, после которой расстояние увеличивается. Я уже вырос. Я уже не вижу смысла делиться с тобой всем. Я сам. И далеко не у всех, далеко не все, даже видя это, как-то успевают что-то изменить. На родителей повесить можно всё и по сути, по сути, я сама считаю, что ответственность за человека которого я произвела на свет, лежит на мне, но не выходит всё спихнуть на родителей. Интересно. Никто, ни разу не задумывался, что родитель - это обычный человек? Без спецобразования, без способностей ясновидения, не всемогущий. Он может и ошибиться. И не увидеть. И банально устать. И наверное, чему стоит учить своих детей сразу, с пелёнок, с соски - так это тому, что родители просто люди. Не машины для любви, понимая и свободного доступа в любую минуту, в любом состоянии. У них тоже есть нервы, чувства, им свойственны эмоции. Компы, кстати, не блочила. Родительским контролем не пользовалась. Время пребывания в сети не ограничивала. И не планирую. Врагами ни комп ни сеть быть не могут. И винить их не за что. Человек сам наводит курсор и вводит запрос. Машина лишь исполнитель.

Мне кажется с рассматриваемыми школьными трагедиями можно сравнить исследование причин возникновения революций. Ведь они происходят не когда совсем плохо вокруг. Никто из подростков, совершивших эти преступления, не был бомжом или каким-нибудь сектантом. Не был выброшен на обочину жизни. Они было по сути обычными гражданами. У которых, правда, по какой-то причине напрочь сломалась социальная функция. Да ещё и морально-нравственная в придачу. Маньяки и садисты были всегда. И в Античности, и в Средневековье. Поэтому интернет не виноват. Такие периодические эксцессы говорят о том, что наша психика, а особенно психика подростка, не совершенна. Я лично не знаю как противостоять этому. Разве что создавать и поддерживать более гармоничную обстановку в обществе. Но, опять же, подействует ли это на всех?

Орвик в принципе правильно кричит. Переход это не за сигаретами в соседний ларек сбегать. Нужно обдумать шаги, знать что и где будешь делать, составить план хоть какой то. Жизнь конечно штука такая,что и в самый обдуманный план свои коррективы внесет. Но это ж не повод совершать хаотичные движения. Начиная гормонотерапию нужно быть уверенным что на гормоны ты себе сможешь заработать. Извещая родителей о таком, хорошо иметь отходной вариант куда съехать. Как говорится: хочешь мира, будь готов к войне.

Социальной интегреции и перспектив. Родительского тепла и участия в жизни. Эта тема навевает воспоминания. Когда оказался в Германии, как раз попал в такую вот беспреспективную школу, что описала Арина. Вспоминается случай, когда мне пришлось в середине года перевестись в очередную бесперспективную и наблюдать обдолбанного одноклассника. Парень сидел и тихо хикикал, учител выгнал его из класса, сказав, что если ему так смешно, то он может дальше веселиться уже вне класса. Родители на тот момент были в фазе судебного развода. До подростка и его проблем, никому не было дела. Парень баловался травкой. Ею и по сей день в той школе балуются. На одной перемене русские, турки, итальянцы и немцы мутузят друг друга, на другой уже курят травку или просто курят. А что еще делать? А сейчас еще и беженцев поприбыло. Вне школькое время тут тоже почти нечем заняться и поэтому подростки продолжают банкет в местном парке, затариваясь пивом и дешевым вином. Одинственное отличие за последнии 10 лет, смартфон в руке. Так же о чем много говорится, но почти ничего не делается, травля в школе. Если директор и администрация достаточно ангажированны, то климат в школах довольно хороший, если нет то случаются разные эксцессы. Или вот такие трагедии как в топике.

Раз это таблетки, то тогда стоит следить и за состоянием печени. Таблетки считаются самими токсичными и малоэффективными, по сравнению с другими препаратами. Если не получится с разговорами, как одна из возможностей которая мне пришла в голову, это - написать письмо. Мне это когда то уже помогло достучаться до сознания родителей (с переменным успехом, но все же ).

Прости, Арина, но по поводу США позволь с тобой не согласиться. Разумеется, в США есть средний класс и с очень высоким среди развитых стран уровнем жизни! Конечно, есть и миллиардеры, и крайняя степень нищеты, как и в любой другой капиталистической стране. Но при чём здесь вообще расслоение? Массовые убийцы из Колумбайн были вовсе не дети неимущих, а как раз выходцы из того того самого среднего класса, которого в США якобы нет. И к их социо-экономическому положению их поступок имел очень мало отношения. В том то и дело! Такого рода преступления в США - это как раз преступления "тихого пригорода". Вот именно, почему?((

— чудес не бывает ни для тебя, ни для меня, ни для кого. «pan's labyrinth», 2006

Вопрос ко всем. Мы с разной периодичностью занимаемся сексом, имеем какие-то фантазии. Что-то из этого хотим осуществить, что-то нет. А было желание или опыт с транс-темой? Трансвеститы, транссексуалы, шимейлы? Может ли какая-либо женская вещь на мужчине быть для вас фетишем и повышать, так сказать, уровень накала?) Меня, с одной стороны, брутальные самцы никогда не привлекали, а с другой, и игры с женским бельём и прочими колготками вызывают что-то типа сшибки рефлексов, нарушается опознавание пола и желание блокируется.))

Вчера вечером рассказал своему близкому другу о своей ориентации. Таких новых чувств, как в тот вечер, я еще никогда не испытывал. Он воспринял эту новость без осуждения в отношении меня, только сильно удивился и сказал, что никогда бы про меня такого не подумал. И это при том, что мы с ним достаточно тесно общались: последние два года в школе (10 - 11 класс) сидели за одной партой. Я очень рад, что все так получилось. Он первый человек, которому я рассказал это. После данной ситуации я лишний раз убедился в том, что выбрал себе хорошего друга. Мне захотелось рассказать кому-нибудь эту историю, так как она меня сильно взволновала, но понял, что пока только здесь я могу поделиться ей с вами.

Свет, цитирую тебя условно, потому что по правилам не могу процитировать слово в слово всё, что ты написала. Хочу сказать, что ты огромная умница, и я, как мать, всем сердцем поддерживаю все тобой сказанное. Как же это трудно и необъяснимо - родители всегда виноваты! Все знают за них, как правильно, их дети их винят, а больше всего мы сами виним себя! И мы, родители, делаем, как правильно, со всей душой и сердцем, любовью и пониманием! И стало быть, результат обеспечен, ведь верно? Да нифига подобного!!

Вполне возможно. Учитывая, что у части этих ребят реально были проблемы, вот это возможно. Другой момент почему ранее она себя так не проявляла, психопатия. Здесь сложность дополнительная в том, что данное расстройство не является однодневным. Технически, хоть кто-то должен был знать, что у ребёнка есть особенности поведения и психики. Тем более в европейский странах, где психолог - это штатный сотрудник учебного заведения. Ну и ещё одна сложность. Европа предпочитает отвечать на вопросы контрольным в голову. Спрашивать и разбирать причины, просто не у кого и не с кем. У нас во всех случаях, желающие накрошить учеников на фарш, выжили. Стрелок с Отрадного, решением суда помещён в клинику. Остальные пока под следствием, там пока не ясно, но хотя бы есть с кем поработать. Может, до чего и докопаются. Единственное, что может быть, это что Россия предпочтёт забыть об этом. До следующего раза. Могу только согласиться. Со всем при чём. Финансировать их некому, Орвик. Как и платить зарплаты тем, кто будет выявлять и реагировать. Мы всё ещё в этой стране... Ко мне можно на ты, честно)) Бесполезно, Дань, да. Оно же понятно уже, что это нерабочая система. Колумбайн обсуждают и разбирают по сей, но в чём ты абсолютно прав - это в том, что ничего эти обсуждения не принесли. Тысячи слушают Мэнсона, играют в дум и смотрят ужастики и расчленёнку. И не идут резать людей. А вагончик катится дальше. Всё сильнее набирая ход.

Заметно, конечно. Проигрывает и сидит тихо матерится, думая, что я не слышу. Не то чтобы это его постоянное поведение, Арин. Но что у него в мозгах крутится, я не могу знать. Просто не умею читать мысли другого человека. Я об этом говорю. Далеко не на все темы с ним есть возможность поговорить. Он может уходить от некоторых, а может прямо говорить, что обсуждать что-то у него нет желания. Настоять можно, да. Что это даст в итоге? Не толчок ли к той агрессии о которой мы сейчас говорим? Нет точных правил, границ и свода законов, по которым можно вырастить стопроцентно правильного члена общества. Их просто не существует. Как и все люди, дети разные. И посчитав сейчас, в этот момент, что именно в этом вопросе необходимо настоять, ты просто берёшь и... Ошибаешься. Круто не в ту сторону. И от этого ни один родитель не защищён. От ошибок. Да, на них учишься. Дети, вообще, самые жёсткие, почти жестокие учителя. Потому что последствия твоих ошибок, порой непредсказуемы. Почему сейчас? Я не думаю, что тотальное недоверие на любом этапе жизни, хоть кому-то приносило пользу. У нас с ним было время недоверия. Им же и созданного. И мои сомнения имели почву для того чтобы быть. В одном, конкретном вопросе. Не шире. Состояние одиночества, Арин, человек порой ловит в дико неподходящие для этого моменты. Вроде всё отлично, везде, всё прекрасно, никаких причин нет и на тебе! Накрыло что-то, тёмное, тягучее, в чём вязнут и поддаются этой тине, потому что так проще. И детство может быть ни при чём. И любили ребёнка. В этот момент надо быть рядом. Поймать, почувствовать, прочитать мысли, помочь вынырнуть. А если не получилось? Не сложилось, не оказался рядом? И вариантов уже масса. Я не говорю о массовых убийствах сейчас. Это, наверное, ближе как раз вот к этому: пошёл, зарезал того, кто показался врагом. Тоже родители виноваты? Может быть и да. А может быть и нет. Не совсем)) Мне искренне хочется понять почему? Причины. Не кто виноват. Я перевернула массу информации - нет точного виновника. Его нет. Но что-то толкает. Согласна полностью, но опять круг. Чтобы понять что делать, надо понять почему. Вот это я и пытаюсь понять. И не находится ответ. Это так... Ушедших не вернуть. И не утешить уже. В том и дело. Упорно всё дальше и набирает обороты. Это пугает правда. Сильно.

Для меня в первую и в двадцатую очередь виноваты родители, которые по разным причинам (занятость, не знают сами, бескомпромиссность, научит школа, зачем нам психолог, спорт дорого стоит и возить далеко,...) НЕ СЛЫШАТ своих детей и не корректируют их активность с раннего детства, а не тогда, когда уже поздно, и мостик доверия не построить. А интернет..., он везде в нашей жизни и в запретах его нет смысла, но корректировать и контролировать активность чада стоит всегда.

Что я вижу причиной такого поведения этих детей: 1.Интернет. Много времени они проводят за агрессивными играми.Да и просто вместо игр на улице в футбол.... они приходят домой и сидят в сети. Их друзья это те, кто являются админами опасных групп 2.Огромная занятость и загруженность родителей. Они не разговоривают с детьми, не уделяют внимание, не слышат детей. Тогда дети ищут решения этих проблем там, где им «помогут»

У меня по какой-то причине, после работы с такой информацией, наступает полнейшая пустота в голове. Особенно учитывая тот момент, что волна демонстрирующая способ отстаивать свою точку зрения с оружием в руках, докатилась и до нас. Дети как бы учатся ещё. Да и дальше жить надо не только нам. Я попробую сейчас скомпоновать и постараюсь сказать, что формируется в голове. Не для спора, нет. Просто салат такой их мыслей))) Может его и не стоит читать, потому что на последовательность я сейчас не способна совершенно. Извиняюсь, честно. Первое, что меня сильно удивило - это список в вики. Школ. Он в разы больше чем здесь предоставлено к ознакомлению. Выбирала самые громкие и только те, в которых террор возник прямо внутри. И пока читала, смотрела дополнительную информацию, компоновала как-то менее объёмно для статьи, вникала в анализ произошедшего, поймала себя на одной стойкой мысли. Что, чёрт возьми, с этими детьми не так? Нет. Не что их толкнуло, а именно: что не так? Что у них где сломалось, или чего не было с рождения куда оно делось? Объясню. Интернет. конечно, может приучить к чему угодно. Глаз замыливается, мозг привыкает, не вопрос. Но есть огромная пропасть между картинкой/видео на мониторе и реальным местом преступления. Под катом труп учителя географии на месте его убийства. Не открывайте, если нет желания смотреть. Кто бывал хоть раз на местах таких трагедий через короткий промежуток времени, либо сразу находился в эпицентре, могут точно и однозначно сказать, что помимо адреналина, звуков выстрелов и криков, таким местам присущ запах. Крайне своеобразный и очень неприятный для непривычного обывателя. Это едкая смесь пороха, сладковатый запах крови и резкий - кишечных газов при ранении в живот. От этого никуда не деться, он остаётся ещё продолжительное время и чаще не столько в воздухе, сколько в памяти очевидцев, но тем не менее, на него очень сложно не обращать внимание. По какой-то причине, находясь в закрытом помещении, эти мелочи не отвлекали от цели вышедших на тропу... Учеников. Ни на йоту не мешали продолжать своё сомнительное занятие. Сюда же можно отнести и такую отсутствующую часть, как совершенно ровное психологическое состояние после убийства себе подобного. Далеко не каждый взрослый, даже обученный убивать, способен спокойно и без последствий справится с первой необходимостью лишить человека жизни. Это то, чего я не могу понять совсем. У этих ребят... Ничего... Просто ничего. Верить в то, что они рождены убийцами у меня не получается. У кого были выраженные проблемы с психикой, хорошо, опустим. А у кого нет? В какой она броне, что не пробилось ничего? С системой обучения - да. Угнетение и нагнетание на пустом месте, есть такое уже и у нас в данный момент. Система: кто хочет, тот учится, а школа не обязана/должна, декларировалось директором учебного заведения моей дочери ещё три года тому назад. То есть - это повсеместная система уже. Всё. От совдеповского образования мы избавляемся всеми силами, неся знания... Порой на острие ножа и времени полёта пули. Здесь, я склонна согласиться. С тем в какие жёсткие рамки загоняется человек и насколько быстро - с этим способны справиться далеко не все. Учителя и наплевательское отношение в школах. Не могу говорить о штатах, Канаде, Германии. Могу сказать только то, что знаю, то есть - моя страна. Проблема не в том, что учителя наплевательски относятся к ученикам. Проблема как раз в обратной стороне медали. У учителя не осталось ни прав, ни уважения, ни свободы. Он просто ОБЯЗАН! И этому знанию дети учатся гораздо лучше и быстрее, чем преподаваемой им таблице умножения. И это немаловажно, мне кажется. Родители... Интересная субстанция эти существа. Да вот только нельзя сказать, что у всех школьных стрелков, родители бухают, колятся и сидят по тюрьмам. Вот ни разу. Не одни они все были в этом мире. Не одни. Упустили их? Возможно и так. Только... А ведь отпускаешь. И доверять стараешься. Потому что странное дело, но обществу маменькины сынки не нравятся столь же сильно, как и откровенные агрессоры. А это проблемы социализации и интеграции. А значит - отпускать надо. А оно вот так, возьми и шандарахни. Я не думаю, что во всех случаях можно винить желание повторить Колумбайн. Сомневаюсь, что виновники учителя. Не складывается картинка с родителями. Далеко не во всех вариантах присутствовало унижение от сверстников, или асоциальное поведение. На самом деле одного знаменателя просто нет. Просто дети берут в руки оружие и идут... А вот зачем? Сами сказать не могут. Честно сказать... Все эти оболтусы, 15-ти, 17-ти лет... Они тоже дети. И хоть я и понимаю родителей учеников Колумбайна, поднявшихся в едином порыве негодования, когда имена убийц их детей хотели оставить на камне памяти вместе с остальными... Эти убийцы.. Они тоже дети, как бы это не звучало. Нет. Не оправдывает. Но...

Орвик не кричи. 21 год ещё не означает способность себя полноценно кормить, многие учатся. А учитывая что гос-ву у нас плевать на людей, молодых особенно, поддержка родителей -- лишней не бывает.

Дин, я написала, что его практически нет, а не совсем нет. Процентное соотношение распределения доходов между разными слоями населения. В 1970м прослойка богатых людей составляла лишь 30% (красная полоса), в 2014м - 50%. Синяя прямая - средний класс, серая - бедные. На 2014й доходы бедняков так и остались там, где и были. Верхняя прослойка населения раздулась, а вот средний класс набирает обороты по наклонной. Средняя прослойка населения больше не является доминирующей в США (это можно найти в новостях, если погуглить). Для сравнния: в Германии статистически 4% богатых людей, 16% бедных и 80% - средний класс (данные на 2015й). В большинстве стран зап. Европы, особенно в Швеции, Германии, Финляндии, Норвегии, Швейцарии, крайней степени нищеты (официально меньше 1,25 доллара на человека в сутки) нет уже не первый десяток лет, а страны капиталистические. В той же Германии все еще очень высокие соц.пособия: жилье, тепло, минимум мед.обслуживания, бесплатные талоны на еду, 300-400 евро в месяц на руки. Та агрессия, которая лежит в основе многих преступлений, копится и зреет годами, а не является минутным помешательством. Массовые убийства подобного рода практически всегда спланированы (по словам и оценкам психиатров). Цитата: "Der Schul-Amok ist somit offenbar zu einer besonderen Form des Amoklaufs geworden, bei der sich jugendliche Täter ausgegrenzt fühlen und sich an einer abweisenden Welt durch ein blutiges Finale rächen, in dem sie dann selbst untergehen." В переводе: школьный амок относится к особой форме преступлений, когда молодые преступники чувствуют себя выброшенными из общества, которому они мстят кровавым финалом, умирая при этом сами. (цитата взята из журнала "Мир", 3/2009).Дин, помнишь крылатую цитату "жить хорошо, а хорошо жить еще лучше"? Вот и ответ на твой вопрос о расслоении. Ни один подросток не совершит преступления, если ему реально есть, чего терять, и есть, к чему стремиться. А если перспектив никаких? Взрослый человек сам ищет перспективы, ребенка направляют родители и общество. Если у подростка нет нормальных отношений с родителями, и они чувствуют себя отвергнутыми сверстниками, то и перспектив они тоже не видят. Виноватыми только всегда являются другие. Мне кажется, не так уж и тяжело догадаться, почему амок-преступниками практически всегда становятся тихушники, хотя в той же Германии все у них в наличии: крыша над головой, еда, школьные будни, проездной, одежка. Однако, оказывается, их социо-экономические запросы существенно выше элементарных потребностей: быть сытым, одетым и за школьной партой.

Человек создает себя сам, человек - это его проект. Он не сотворен изначально, он творит себя, выбирая мораль, а давление обстоятельств таково, что он не может не выбрать какой-нибудь определенной морали. Мы определяем человека лишь в связи с его решением занять позицию. Поэтому бессмысленно упрекать нас в произвольности выбора.

(оверквотинг запрещён) Что то многовато цитат получилось, но для чего я их выделил. Поделюсь своими размышлениями. Даже ругаясь с вами, ваша мать все же не выкинула вас на улицу. И это уже о чем то говорит. Вообще налицо попытки шантажа и саботирования или уже не попытки... Конечно плохо, что она не хочет ничего слышать, потому что конфликт будет только застаиваться. Но все же думаю она вас любит и просто пытается как то повлиять на вас, вот такими вот сомнительными способами, считая что вы делаете ошибку. Ну и она не видит в вас взрослого и считает еще ребенком. Привет максимализму)) В Германии есть группы для родителей с ЛГБТ детьми, и кому то намного легче начать разговор с кем то у кого такая же "проблема", чем с теми же врачами, которым бывает доверия совсем нет. Вашей матери скорее всего больше не с кем поделиться теми страхами, что сейчас определенно не дают ей покоя. Я просто хочу сказать, что не только вы нуждаетесь в поддержке. И если вы примерно знаете что вам надо, ваша мать с этим наедине. Да, вам бы хотелось ее поддержки, но жизнь иногда такова, что родители не всегда могут помочь, поддержать, так как сами в довольно сильном раздрае и приходится опираться на помощь из вне. На счет саботажа медикаментов, стоит все же попытаться донести до матери, что это может ушудшить ваше состояние здоровья намного больше чем это делаете вы сами. Я так и не понял, что вы принимаете, но если это таблетки... бедная печень... остается только пожелать найти быстро толкового эндокринолога и разобраться наконец хотя бы с этим.

Я скучал))

Сова безусловно. Всю ночь могу просидеть а день потратить на сон. Иногда и двое суток могу не спать.

Дин, он смотрит на тебя не твоими глазами))) Уверена, что он влюблен в тебя именно в такую))) Потому что самую красоту только самому любимому человеку)) не-не, немного не так))) "Либо переесть, либо спать - других вариантов нет!))) Если тебе это не знакомо - то ты счастлывый человек!!!)))

Ань, а ведь и правда борьбы за существование за места под солнцем общего пользования просто нет)) А кофейку можно и второй раз потом вместе попить))) И это хороший вопрос!)))

Бл.... Это не форум, а секретный бункер. Или это я прост тупой. Еле зарегался. А старый аккаунт потерялся((((. У меня по теме один вопрос и одно предложение)) вопрос, уж простите мне моё праздное любопытство: а как ваша маман вам препараты подменяет? Да так ловко, шо вы и в ус не дуете, милостивый государь. Ну а предложение это конечно пообщаться )), я не кусаюсь пока меня об этом ласково не попросят))) правда лучше запастись терпением, бо я в инете бываю нечасто и недолго.

А я и не пугаю. Говорю как есть. Я бы не стала хомячить гормональные препараты даже под страхом смертной казни. Никто не знает - где оно вылезет. Кому-то нужен рак груди?

Есть такое: Горячая линия с 2010 года помогает ЛГБТ-сообществу России, организациям и инициативным группам получить экстренную консультацию по психологическим, юридическим или организационным вопросам. Бесплатно по телефону 8 (800) 555-73-74 с 15 до 21, в онлайн-чате chat.lgbtnet.org круглосуточно. Возможно они смогут найти кого-то в вашем городе. Вас никто не упечёт в "психиатричку", во всяком случае это противозаконно. Этого нельзя делать ни в коем случае. Если разговор с родителями не получится, у вас есть возможность пожить отдельно? Кажется у вас был партнёр?

Объяснить маме, что на дворе двадцать первый век, есть возможность? Спокойно и рассудительно, по возможности, попытаться открыть глаза на то, что с "психиатричкой" всё равно дело иметь придётся, но у врачей нет цели кого-то упекать в лечебное учреждение из-за трансгендерности. Просто чтобы она сама немного успокоилась, может и вам легче жить будет, при её, хотя бы частичном понимании? С родственниками, наверное, самое тяжёлое - это нормализировать отношения. Я так понимаю, финансово вы от неё зависите? Боюсь, у вас выбора немного, в таком случае. Придётся как-то разговаривать и объяснять. В такой ситуации два варианта: либо откладывать переход (что не самое лучшее решение вопроса, если он необходим) пока не станете независимы от родни, либо всё же как-то объяснять. Вот тут ничего никто не подскажет: мама ваша, подход к ней только вы по факту знаете. Вот это непонятные мне игры, если честно. Я уже говорила и просто повторюсь: это глупость большая. Начинать переводить организм под управление совершенно других гормонов без надлежащих рекомендаций и контроля специалиста - это глупо! И опасно! Вполне реально. Давайте честно. Просто сами немного подумайте. Что такое консультация врача по скайпу или вотсапу? Как это? И какой спец рискнёт давать какие-то советы без личного осмотра и анализов? Вам необходимо искать реального эндокринолога, который на любом назначении поставит свою печать на рецепт и будет нести ответственность за ваше здоровье, а не даст совет в скайпе, который может довести до умопомрачительных последствий. Не играйте со здоровьем! Это ваша жизнь. А лично для себя, я бы побоялась диагностики и назначений по интернету.

И ничо подобного, чай не девка из села))))))))))))

Цай Гоцян родился в 1957 в Цюаньчжоу, провинции Фуцзянь, Китай. Сын историка и художника, Цай изучал сценический дизайн в Шанхайском драматическом институте. В 1984 Цай Гоцян впервые создал картину с использованием пороха. Это стало ключевым моментом для художника: порох, как выразительное средство, был связан с Китаем, позволил художнику исследовать идею «случайности как средства», сделал взрыв частью искусства. Благодаря пороху Цай превратился в алхимика, делающего золото из грязи и пыли — это стало искрой, положившей начало его карьеры. В Китае Цай начал эксперименты с порохом, которые продолжил в Японии, где жил с 1986 по 1995. В конечном итоге это привело художника к масштабным работам с использованием взрывчатых веществ. Проекты для инопланетян (Projects for Extraterrestrials) представляли собой знаки из взрывов, огня и дыма. Самым известным из них является Проект для инопланетян № 10: расширение Великой китайской стены на 10000 метров, реализованный в 1993. Стена из огня и света в пустыне в течение 15 минут увеличила длину Великой китайской стены на 10 километров. Цай Гоцян быстро получил международную известность. С 1995 художник живёт в Нью-Йорке. В 1996 Цай Гоцян вошёл в шорт-лист Hugo Boss Prize, в 1999 получил Золотого льва 48-й Венецианской биеннале. Цай Гоцян был куратором китайского павильона на 51-й Венецианской биеннале в 2005, а также был приглашен в качестве художественного директора для разработки визуальных и специальных эффектов церемоний открытия и закрытия олимпийских игр в Пекине в 2008. Цай Гоцян — один из самых известных и интересных художников современности. Мастера называют «китайским Гэндальфом» за его умопомрачительные пиротехнические шоу и картины, «нарисованные» порохом, однако его грандиозные инсталляции без дыма и огня волнуют не меньше. Осенью 2017 года открываются две крупные выставки Цая Гоцяна: в музее Прадо в Мадриде и в ГМИИ им. А. С. Пушкина в Москве. Я — зерно, которое готово произрасти в почве. Я творил в арабских странах, в Японии, в США, я попадал в эту среду и "произрастал". Эта метафора очень подходит. Ведь зерно откуда-то взялось? А я из Китая, это моя родина, там я рос под влиянием русской культуры и искусства, но дальше моей "почвой" стал весь мир. Цай Гоцян, художник Цай Гоцян стал первым человеком с китайским паспортом, который посетил ядерный полигон правительства США в Неваде. Это было в 1996 году, когда он работал над произведением "Век с Грибными Облаками: проект для XX века". Музейные проекты Цая Гоцяна: шумные истории и острые моменты «Head On» (переводят как «Лобовое столкновение», «Вперед», 2006). Эта всемирно известная инсталляция была представлена в Музее Соломона Гуггенхайма в Берлине, она также периодически выставляется и в других локациях. 99 фигур волков в натуральную величину устремляются к стеклянной стене, отскакивают от нее, и продолжают круговое движение, не оставляя своих попыток. Очевидный посыл к падению Берлинской стены служит и более общей иллюстрации идеи о неустанных попытках преодоления преграды. Сам автор настаивает на том, что никаких конкретных ассоциаций в процессе создания инсталляции у него не возникало, а его работа – о человечестве в целом. «Я пытался изобразить животных, которые олицетворяли бы коллективный героизм, которые любили бы компанию и жили бы в стае. Я хотел показать универсальную человеческую трагедию, ставшую результатом слепого желания бежать вперед, стремления достичь своих целей без каких-либо компромиссов. Это повторяется постоянно, сквозь всю историю человечества. Эту идею можно встретить в философии Дзэн, согласно которой большинство из того, что случается, не имеет никакого значения», - рассказывает автор. Потрясающая инсталляция под катом: Проект в Нью-Йорском Музее Метрополитен (2006). Одна из четырех инсталляций Цая Гоцяна, посвященных трагедии 11 сентября,проецирует ту же идею. Работа «Проходите. Здесь нечего смотреть» размещалась на крыше сада с видом на Центральный парк и Манхэттен, и представляла собой парочку крокодилов из резины плюс ножницы, ножи и прочий «острый металл» из конфиската аэропорта. Фото под катом: Среди ключевых инсталляций шоу,показанного в Нью-Йорке и Бильбао под названием «Я хочу верить» отметим и ставшую еще одной визитной карточкой артиста инсталляцию Inopportune: Stage One («Неуместный. Первая стадия»), созданную изначально в 2004 году для Массачусетского музея современного искусства (Massachusetts Museum of Contemporary Art) и отражающий его отношение к технике в современном мире. Инсталляция, внедренная в пространство музея Гуггенхайма в Нью-Йорке, спроектированного Френком Ллойдом Райтом, приобрела новое и весьма эффектное визуальное воплощение. Инсталляция "Ковчег". Инсталляция "Наследие". И, наконец, то, что меня поразило с первого взгляда! Арт-проект Inopportune: Stage second («Неуместный. Первая стадия») Продолжение следует...

Я уже готова!))) Один раз я уже через это прошла, так что думаю второй раз все тоже пройдет без вреда))

Завтра у тебя будет возможность испытать психику.))

Женское на партнере без вреда для моей психики и блокировки желания мог бы быть только килт(если что я знаю что он мужской, ну юбка же))))) но Киркоров заблокировал все мои фантизии на этот счет

Доброго времени суток, дорогие друзья! Как уже видно из названия, идея этого опроса навеяна обсуждением темы Светы Sokol "Измена нет живучей слова" Конечно, сколько людей столько и мнений, но ведь всегда интересна общая тенденция. Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов и средняя температура по ЛГБТкварталу по этому вопросу перестанет быть тайной)) PS: В.С. Высоцкий говорил: "Сильнее, чем измен, я боюсь только не узнать об изменах. Ужасно любить человека, который этого уже не заслуживает." А мне иногда кажется, что с этим можно и поспорить...