Таблица лидеров

Дорогие, горячо любимые форумчане, Мы рады вам сообщить, что с этого момента наша "Библиотека ЛГБТ-портала" открывается! gaylib.net Все, что от вас потребуется, - это быстрая регистрация, которая не займет и минуты Добро пожаловать! Автор видео: Вячеслав Санин

без лишних слов и пафоса))

Посвящается нашим программистам Честно скажу - меня поражает: неужели так вы и работаете? Юмор. Возможно бородатый с точки зрения ребят-программистов. Но мне ужасно нра))) ****** "Маркетолог спрашивает программиста: в чём сложность поддержки большого проекта? Программист: ну представь, что ты писатель и поддерживаешь проект “Война и мир”. У тебя ТЗ — написать главу как Наташа Ростова гуляла под дождём по парку. Ты пишешь “шёл дождь”, сохраняешь, вылетает сообщение об ошибке “Наташа Ростова умерла, продолжение невозможно”. Почему умерла? Начинаешь разбираться. Выясняется, что у Пьера Безухова скользкие туфли, он упал, его пистолет ударился о землю и выстрелил в столб, а пуля от столба срикошетила в Наташу. Что делать? Зарядить пистолет холостыми? Поменять туфли? Решили убрать столб. Получаем сообщение “Поручик Ржевский умер.” Выясняется, что он в следующей главе облокачивается о столб, которого уже нет..." rol_foster: Сегодня полдня искали ошибку, из-за которой, образно говоря, у Наташи при прогулке с Пьером падают трусы - одна из функций программы делает то, что делать не должна. Откатили на вчера - трусы на месте. Перелопатили весь код обновления, там вообще - ни трусов, ни Наташи, ни даже Ржевского: тупо красят дом Болконских. Чуть ли не пошагово разбираем - все нормально. Но трусы падают. И, чтобы найти причину, придется перелопатить весь код, а это недели две минимум. В общем, начальник задумчиво посмотрел на девушку и волевым решением выдал Наташе подтяжки. ******

В общем, все пока понятно.) Даня, Света, спасибо вам за труд! Еще раз поздравляю всех авторов и читателей, нынешних и будущих, и желаю новой библиотеке долгой жизни, постоянных пополнений и незарастающей читательской тропы!

Реакция на обновление от С. Гр. (имхо, есесссно): 1. Сложный вопрос. Когда муж содержит неработающую жену, это что? Когда один в паре зарабатывает заметно больше и поэтому заметно участвует в покупках другого, это что? Я определяю для себя содержание, когда в отношениях финансовый вопрос стоит на первом месте. "Первоначально я с тобой из-за денет, а потом всё остальное" 2. Проституция всё-таки немного честнее. И не в разнице в возрасте дело, она может быть несущественна, её может и не быть. Я не приравниваю это к проституции. 3. Не вижу неприглядной роли вообще, если всё было оговорено "на берегу". 4. Осваивать интернет, скандинавскую ходьбу и вязание. а если серьёзно, то кто сказал, что у всех всё время должны фонтанировать романтические приключения в жизни. Не все находят свою пару. И тут дело не в красивости и возрасте. Надо относиться к этому как к чему-то естественному. 5. Сотни и сотни вариантов. Причём все они известны. 6. Кофе и какава с чаем не имеют никакого отношения к возрасту, разнице в возрасте и т. д. (см. п. 2) 7. Это бывает и в лесби-отношения и в смешанных парах/тройках и т. д.

Делюсь впечатлениями) 1. Очень удобная регистрация. Я умная))) Но меня добивают вопросы в стиле: «Если скрестить бульдога с носорогом, как будет называться потомство?». Это мы проверяем, что ты не робот. Ага. Здесь поверили, что я не робот и пустили сразу) 2. Приятный как его там? Интерфейс? Да? В общем, то, что у меня на экране очень приятное))) 3. Большие обложки. Нам – очкарикам, очень надо большие обложки)) 4. Много разнообразных рубрик. Даже детективы!) Писчу от счастья! 5. Поздравляю! Вы монстры в хорошем смысле! Умники и умницы!

Полазила по библиотеке... Какой соблазн бросить все нахрен, залечь с ноутом на диван и читать))) Просто очень здорово получилось, ребята!!!)

Поздравляю!!!! Вы это сделали! Желаю авторам постоянного творческого вдохновения, много читателей и комментов))) А читателям - интересных историй!) Урааааа!!!!

С праздником !!!

Поздравляю!!!

Ребята,Вы огромные молодцы!!! Поздравляю всех нас с открытием!!!

Ура! Поздравляю!:)

Ребята, не выразить словами!!! Какие же вы моложцы) СПАСИБО!!! У нас сегодня реальный день знаний)

А если вы в поисках, ещё и удалили столб, потому как не нашли ему применения... То совсем беда))))) По сетке пройдёмся?))) Что происходит с вашим интернетом, если провайдер поставил на дом неуправляемые коммутаторы, а криворукий сосед воткнул кабель в лан разъём? Его реально мутит. С будуна - да, соглашусь)) DHCP Вы проснулись после дикой пьянки. Первые ваши слова «кто я?» и «где я?». Сосед, который не запивал водку пивом, вам сообщает все ваши параметры: кто вы и где. Этот сосед выступает в роли DHCP-сервера. Учтите, что в сети могут быть так называемые «ложные DHCP-сервера», например жена – на ваш вопрос «кто я?» она выдаст неверную информацию: «алкоголик ты проклятый». Так что не всегда динамическая выдача параметров безопасна, рекомендуется записывать свои параметры (как зовут, ваш адрес и т.д.) на бумажке. Пока в вашей сети работает dhcp сервер вашего провайдера, ваш комп получает данные от соседа, который не запивал водку пивом. Как только криворукий чувак с нижней площадки воткнул свой кабель в порт внутренней сети своего роутера - ваш комп начал общаться с женой)))) Не настроенная маршрутизация. Маршрут по умолчанию Подойтите к прохожему и спросите «не подскажите ли вы как пройти к моргу имени Невмировича-Данченко?». С большой долей вероятности вас пошлют на*уй. Так вот это и есть маршрут по умолчанию, другими словами если адрес назначения не известен, то пакеты посылаются на маршрут по умолчанию (синонимы: шлюз по умолчанию, dafault gateway). Доступный/недоступный узел Ping Вы конечно бывали в ситуации «сам дурак». Вы кричите «Петя ты, еб*ан», а в ответ слышите «Вася, сам еб*ан». Это простеший пинг. Вы только что пропинговали Васю. Не все отвечают на пинги, особо культурные, например Microsoft.com не утруждают себя реагированием на ваши запросы. С такими переругиваться бесполезно, мы знаем, что они слышат и злятся, но реакции добиться не можем. Тем не менее, пинг – неплохой способ узнать жив ли хост, ведь пиная труп ногами не добьешься реакции «сам дурак». Информация обо всех узлах сети на пути от вашего копма до (допустим) нашего форума)) Traceroute Представь себе, что ты живешь на 9м этаже и хочешь узнать всех жильцов которые живут от тебя до Клавки с 3-его. Ты берешь взрывпакет и, исходя из формулы свободного падения, рассчитываешь время взрыва пакета над 8-ом этажом. Это TTL=1. После того как пакет ибан*т - выглянет озверевшая рожа соседа с 8-го этажа. Время реакции зависит от загруженности сервера, т.е. от занятости соседа и от шейпов, т.е. в воздухе ли ваша система или ты живешь на планете, где атмосфера - жидкий азот. Так вот, если вообще не дождешься ответа - твой сосед глухой - у него запрещены icmp (ping) ответы, либо он запретил их только для тебя, если его уже подза*бали твои финты и он научился тебя игнорировать. Дальше выставляешь TTL=2 и т.д. Не забывай, что если Клавка живет выше тебя – это No route to host Sad.

Какие слова)) Просто поверю профессионалам! И спасибо большое за разъяснения, Свет! По облаку и правда удобно, Люд. А то листал страницу в поисках капитана Немо себя)) Пасиб!

Наташи... Пьеры... всё это конечно интересно. Но в реальном программировании... когда секс должен происходить в миссионерской позе, но оказывается, что исходный орган находится не в том месте, где описано в документации... иногда приходится менять саму суть процесса. А вы трусы... говорите...

Дорогие форумчане и форумчанки! Обращаюсь к вам за помощью и советом! В наступающем учебном году я буду участвовать в образовательном проекте, инициатором которого стал наш Прайд хаус в моем городе на юге Израиля, при содействии местных советов. Суть проекта в том, что добровольцы из ЛГБТ-сообщества, старше 21 года и совершившие каминг-аут, а так же их родители, такие, как я, будут проводить ЛГБТ-уроки в старших классах местных школ: - А сегодня на наш "классный час" мы пригласили ветерана ЛГБТ-движения Дину. Поприветствуем! Я вползаю, на груди радужная ленточка, дети: у-у!!! Шутка! А дело-то нешуточное! С нами, добровольцами, провели семинарчик, где наскоро объяснили, что следует делать (рассказать личную историю!), а чего делать не следует (например, орать с порога: поднимите руки, кто здесь гей!)) Но этого мало для того, чтобы удержать внимание 40-ка подростков на 45 минут! Срочно нужны грамотные подсказки, начало учебного года послезавтра!)) Поэтому не в службу, а в дружбу, представьте себя на минутку на моем месте - перед классом, полным 16-летних деби... детишек (ужос!!!). Любые свежие образовательные идеи, включая подвижные игры, приветствуются!)) (мою историю можно прочесть в нашем со Светой Сокол интервью в разделе "квир-семья: ребенок-гей") интервью

Дин, полностью согласна с Ариной, здесь главное - это цель, которую ты сама себе поставишь. Чтоты хотела бы получить на выходе? От этого и плясать А цель, ведь, как мне кажется, сделать их терпимее и толерантнее. Не стоит думать, что если есть стереотипы, то их можно преодолеть за один раз. Правильнее, опять же как мне кажется, ставить цель - зародить в их душе зерно сомнения в однозначности существующих стереотипов Начало - это то, что поможет заинтересовать и их настроить на себя, наладить взаимопонимание- оно должно быть ярким и нестандартным. Ролик, или популярный клип на популятрную песню можно поискать в инете, где обязательно будут "разные люди", разные пары" (цвет кожи, вероисповедание и тд), Может быть фотографии, слайд-шоу... Я бы не стала сразу делать жесткий акцент на ЛГБТ - сделала бы ключевой акцент на то, что мы просто разные Далее, возможно воздействие на эмоциональном уровне: личнаяя история или просто история, где был бы сюжет и можно было бы задать вопрос морально-этического содержания: "а как бы поступили вы?" В зависимости от сюжета, нужно обязательно продумать варианты их возможных ответов и готовить вопросы выводящие из зоны комфорта, если чувствуется сопротивление. Но нужно быть очень аккуратным, чтобы не обидеть и не отттолкнуть В заключении будет хороша личная история о самом любимом для тебя человеке, который, как все, служил в армии, имет друзей, работу и любит и любим и хочет быть счастливым. Нужно показать, что угрозы нет, не говорить об этом, а именно показать И еще есть несколько железных правил, если мы хоим менять мировоззрение: никакого давления, обвинений, даже если они высказываются нелицеприятно, не возражаем сами, а используем энергию лояльной части аудитории. не пытаемся выяснить их оринтацию, не говорим фразы типа "ты не прав", "я не согласна", даже если действительо не прав и действительно не согласна))) Возражаем косвенно)) Дин, это навскидку))) Ты говоришь о том, что 40 человек и 45 минут, верно. Я бы продумала вопросы для фронтального обсуждения, но их нужно аккуратно провоцировать и, конечно, яркие эмоциональные примеры. Но весь негатив, если таковой будет, какие-то эмоциональные сюжеты, можно включить только вначале. Уйти они должны на позитиве с мыслью что бояться нечего и что чем разнообразнее мир, тем лучше)))

зацикленность - это наше все! все-о-о-о-о-о. Да не смешно, разумеется, но лучше уж смеяться, чем плакать.

Как и во многих других вопросах, мы исходим из того, что внешние условия среды, психологические и социальные, только перетасовывают колоду граней нашей личности, что-то подчёркивая и гипертрофируя, а что-то убирая на задний план. Чем больше психологически агрессивная среда, тем больше перетасовывание. Половая сегрегация - это агрессивное воздействие на психику. В большей степени это применимо к армии и тюрьме, в меньшей к интернатам и детским домам. Причём у женщин всё то же самое с поправкой на то что женская психика более гибкая и устойчивая. Чем полнее сегрегация и чем больше её длительность, тем сильнее выражает то, о чём мы говорим. При выраженной изоляции от другого пола меняются в первую очередь социальные взаимоотношения. Когда нет общения с теми, с кем не надо конкурировать, детьми, стариками, женщинами, в закрытом мужском сообществе повышается напряжённость, конкуренция и агрессия. Причём практически нет канала слива этого напряжения. Ограничения свободы, жёсткий распорядок и т. д. тоже делают своё дело. У некоторых особей стремление к лидерству явно выражено, у других намного слабее. В первую очередь иерархия определяется физической силой. Но иногда, особенно в молодом возрасте, на установление иерархии влияет буйство тестостерона. Происходит смешивание влияния агрессии, фрустации и либидо. Мы помним, что стремление к лидерству в закрытых сообществах - это приспособительная, защитная функция психики, замешанная на инстинкте самосохранения, которую сложно осознать, не то что контролировать. При присоединении либидо выше сказанное усугубляется. Причём инстинкт самосохранения сильнее либидо. При угрозе жизни нам легко отказаться от секса.) А дальше, как говориться, кто на что учился, то есть у кого что заложено. Может практиковаться и непосредственно гомосексуальное поведение у негомосексуальных особей, то есть сексуальное поведение с целью реализации либидо, выраженное в совершенно различных формах, от романтической дружбы до пенертации. А может возникнуть псевдогомосексуальное поведение, когда то же самое, но не с целью удовлетворения либидо, а с целью установления или закрепление иерархии. Но это свойственно далеко не всем и прямо не зависит от изначальной ориентации.

Спасибо всем огромное!!! Дааа Долгими зимними вечерами... Как же я с тобой согласен))))

Свет, счастливого пути твом лошадкам и вообще всем)))

И день рождения новой библиотеки. Помаленьку разберемся! Спасибо всем, кто ее создавал, за труд!!!

Дин, оно для любой записи оставлено. Если автор сам хочет что-то объяснить текстом))) Для аннотации, возможно для вставки того же линка на озвученный рассказ. Его можно убрать, другой вопрос, а нужно ли? Всем доброго дня и прошу прощения за отсутствие у админов и пользователей. Для меня первое число девятого месяца - это день детей)) Я извиняюсь ещё раз.

Дизайн уютный. Сейчас попробую залить.

И у вас получилось. Спасибо огромное! Ты мне про рассказ не ответил - не успел, наверное? ) Я тогда его сама выложу? Вроде все просмотрела - его нет нигде.

Я бы так вольно с Агасфером не обращался, это трагический персонаж, не баран чихнул...( А насчет "пора -- не пора"... Жизнь коротка.

Ок. Очень толковая главная страница. Не вызывает никаких вопросов что и где находится)

Спасибо вам всем! Без авторов и читателей все это было бы бессмысленным) Забегай теперь на подольше!))) Ничего не делай Оно просто оповещает о регистрации. Я начал заливать, два залил, а потом ты сказала, что пока не нужно. Залить сейчас? Или уже сама?))

Вот так забежишь на секундочку, а тут такие новости!!! Ура и ааааагромное спасибо организаторам!!!!

Спасибо! В добрый путь!

ну что, в путь?))

О, класс! Спасибо!))

Вот молодцы!

Замечательная новость! Ура!

Чтобы авторитетно высказываться на такую тему нужно иметь достаточный педагогический опыт, чего у меня нет. Личные истории - это хорошо. Перед семинаром или круглым столом надо накидать информацию, чтобы хотя бы подростки и ведущий говорили на одном языке. Без вступительной лекционной части, хотя бы небольшой, будет сложно. Чтобы все понимали, например, разницу между направленностью полового влечения и половой идентичностью. Интерес будет, так как в этом возрасте буйство гормонов обеспечивает интерес к любой теме "про это". Для начала можно спросить, что они знают о гомосексуальности. Опасаться вопросов, которые могут свернуть диалог "не туда", например сразу вопрос "а как вы относитесь?" Помнить сексологическое правило не обсуждать присутствующих, даже если есть их желание на то. Сфера действительно интимная, и даже если человек готов говорить об этой своей сфере, не факт что он будет готов услышать реакцию на неё. Для начала, чистое имхо, ввести информацию, что это существует, было всегда и везде. Безоценочно. Личные истории должны намекнуть, что это по сути никак не сказывает на жизни. Положительный итог - принятие естественности и нормальности. Это и критерий успешности семинара. Причём это должны проговорить сами подростки, а не ведущий. Здесь методика "равный с равным" как раз работает. А ведущий должен к этому подвести, чтобы такой сформировавшийся вывод в головах был естественным. А не заученным правилом.

Дин, на затравку у меня всегда хорошо работает какое-то видео в начале урока (любое визуальное представление). Тебе это поможет привлечь внимание охломонов детишек. Я обычно всегда обрисовываю тематику в ролике, на тему которого пойдет разговор (три минуты, не больше). Часто оставляю концовку открытой и следует вопрос аудитории, какое может быть продолжение истории и каким бы оно должно быть в идеале (этим уже начинаешь формировать отношение к лгбт). Закрываю обсуждение собственной историей (не больше 5 минут) и снова открытый вопрос аудитории, как бы они могли поступить в той или иной ситуации. Словом, переключаю внимание каждые минут 10-13 и тогда оно все мое)) Вопросы по теме или чтобы я посоветовала: 1. Озадачь их, почему и какие проблемы могут возникнуть у ребят другой ориентации (спрашивается мнение) в обществе, с родителями, друзьями. Можно вообще попросить кого-то записать основные теги на доске или ватмане цветными маркерами. 2. Рядом с каждой названной проблемой предложи обсуждение вариантов возможного решения/поведения и добавляй/корректируй информацией из личного опыта. Тут даже можно разбить класс на группы по 4-5 человек и предложить найти решение одному из пунктов, названных выше (естественно, что листы бумаги и пара карандашей должны у тебя быть, чтобы раздать). Через минуты 4-5 начинайте обсуждение. Чтобы я не стала делать, так это непосредственно спрашивать о том, у кого какие личные истории/опыт. Какими бы ребята не были раскрепощенными, не каждый готов перед толпой поделиться чем-то личным. Однако, если озадачить их, какие могут быть варианты развития той или иной ситуации, они все тебе выложат, но без привязки к себе, если не хотят. На самом деле 45 минут это очень мало и нужно точно знать, к какому выводу ты хочешь подвести всю дискуссию в конце.

Это действительно очень сложная тема для такой аудитории. Но вот что бы я хотел услышать, если бы к нам в мои 16 лет кто-то пришел и начал говорить на эту тему? Думаю, смущение - вот что в первую очередь я бы испытал. Ну а кто как замаскирует это смущение - наглостью, шутками, отрицанием, осмеиванием - будет зависеть от характера каждого ученика. Возможно, многие бы просто побоялись задать какие-то вопросы, то есть проявить интерес к этой теме, опасаясь насмешек и домыслов со стороны окружающих. Ага, вижу твой ответ об раскрепощенности. Тогда можно было бы предложить каждому по очереди высказать сначала свое мнение о лгбт. Что они думают, почему? Почему за, почему против? И спросить в лоб: это их собственное мнение или мнение их родителей, например, СМИ? То есть заставить их мыслить предметно и критически. Как они сами думают, насколько они подвержены чужому мнению и стереотипам? Какими они представляют лгбт? То есть какой образ у них сложился? Как бы они поступили, если бы их лучший друг или подруга оказались бы представителями лгбт? Разорвали бы отношения, перестали бы дружить или нет? И если да, то почему? Вот тут и фундаментальный вопрос дружбы. Почему они опасаются лгбт? То есть составить вопросы так, чтобы отвечая на них, размышляя логически и спокойно, можно было бы прийти к выводу, что страхи, опасения и отрицание - ни к чему. Наряду с этим можно приводить такие факты, как: этим невозможно заразиться, это невозможно вылечить, это не является отклонением от нормы, так как гомосексуальные отношения встречаются даже среди животных, насекомых и прочее такое общеизвестное. Примеры о том, как пытаясь "вылечить" свою гомосексуальность, люди реально ломали свои судьбы и судьбы других, например, когда женились или выходили замуж, чтобы доказать себе и всем.

Вот это как раз похоже на мышление здравого специалиста Пробовал заводить. На самом деле проблем намного больше.