Таблица лидеров

Хотелось бы, чтобы участники форума высказались по теме: какую роль в их жизни сыграли учителя, какими они запомнились, за что их любили или, соответственно, -- не любили?

Впервые в мире зарегистрирован ребенок «неопределенного пола» http://m.nat-geo.ru/planet/1101063-vpervye-v-mire-zaregistrirovan-rebenok-neopredelennogo-pola/#full Восьмимесячный малыш в Канаде получил медицинскую карту, в которой не указан женский или мужской пол. Инициатором первого не только в стране, но и во всем мире случая, стала его мать — трансгендер. Кори Доти (Kori Doty), живущая в канадской провинции Британская Колумбия, в одиночку воспитывает дочь по имени Searyl Atli. Но судьба этой семьи только на первый взгляд кажется самой обычной: мать-трансгендер активно борется за право своего ребенка самому выбрать пол в будущем. Сирил родилась в ноябре прошлого года в доме одного из друзей Кори. В свидетельстве о рождении пол записан согласно ее физиологическим параметрам, но ее мать с этим не согласна. Сама Кори считает себя гендерквиром: этим термином называют людей, которые не идентифицируют себя ни в качестве мужчины, ни в качестве женщины; они могут одновременно относить себя к обоим полам или к какой-либо комбинации их признаков. Тот факт, что общество считает ее женщиной, Кори не устраивает, и своему ребенку она выбрала другую судьбу. Она считает, что малыш сам должен определить свой пол тогда, когда научится мыслить, анализировать, осознавать себя и уметь объяснить это. Доти состоит в организации Gender-Free ID Coalition, которая борется за право детей на «неопределенный пол» в документах при рождении. В настоящее время в канадских судах находится не менее восьми исков с подобным требованием. В провинциях Онтарио и Альберта уже рассматривают возможность включения такого «бесполого» варианта в документы. Помимо Канады, этот вопрос обсуждается правительствами Австралии, Пакистана и Непала. Но это долгий процесс, а пока на пути к победе сделан первый важный шаг: Сирил первой на планете получила медкарту с буквой U — «неопределенный» (undetermined) в графе «пол».

Фил, все пришли к выводу, что дипломы, полученные -- так или иначе -- спекулятивным путем, ничего не стоят и ничего челвеку не дают. И это даже не стоило обсуждать. Так же как и бессистемное "мудролюбие", годное разве что на разгадывание кроссвордов. А вот если человек действительно получил прекрасное образование, систематизировавшее его ум, позволившее как-то наконец реализовать его природные способности, давшее толчок к дальнейшему самостоятельному развитию, -- то такое ВО дорогого стоит и никак не может считаться чем-то пустяковым и незначительным! А то получается: "образованный, конечно, парень неплохой, -- только ссытся и глухой".

Помимо замечания Дины о стране рабочих и крестьян, с которым я абсолютно согласна, вся полемика возникла еще и из-за качества высшего образования на сегодняшний день в России. Интересно бы было узнать, сколько дипломов и красных в том числе было куплено за последние лет 20. Я училась в конце 90х в России, когда было положено начало процессу вкладывания купюр в зачетку. Плохо ли/хорошо ли это..., вопрос открытый. Многие считали, что незначительные предметы можно сдать малой кровью и концентрироваться на основном. Однако, такие предметы, работая в семестре, можно получить автоматом на ту же 4., чтобы на профильные кинуть все усилия и время без каких-либо доплат, но эта "политика" как плесень перекинулась и на профильные. Иначе бы не дискутировали мы тут о значимости вышки. В доперестроечных временах не было разгула взяточничества среди преподавателей в таком размахе как сегодня, что со временем непосредственно влияет и на качество образования, и на его значимость как такового. На сегодняшний день профессура Германии зарабатывает очень и очень хорошо, особенно те, кому сейчас за 50 (пенсионный возраст у нас 67). Взятки брать не выгодно! Поэтому в своем большинстве экзамены пишутся, где каждый студент всего лишь номер. Таким образом сам процесс взяточничества невозможен и образование имеет существенный вес в обществе (магистратура)! Всего по Германии 17-19% академиков, а в России для сравнения около 54% и всякие дискуссии к ним, что образование ума не прибавляет и половина дипломников дураки. Не оспариваю последнее, так как не знаю, НО делать вид, что образование не так важно или главное, чтоб чел был душевный...! Ребят, вы на какой планете живете, кто так думает?! В Европе и Германии в частности все больше набирает обороты тенденция сокращения простых рабочих мест. На вокзалах булочки и бутерброды покупаешь уже как колу в автоматах. В крупных магазинах типа реала или икеи везде стоят кассы, где ты сам сканируешь и оплачиваешь покупки, а в дверях наблюдает за всем секьюрити, который значительно дешевле 3-4х кассиров. В библиотеках, крупных библиотеках, персонал сократился почти вдвое, так как все перевели на эл.систему: сам ищешь в эл.картотеке, идешь к полке под номером, кладешь книгу на скан и вуаля. Также приносишь книги и сдаешь их автомату. У нас никтошеньки не метет улицы, все делают машины. Давно уже все билеты на поезда и самолеты бронируешь самостоятельно. На местах, которые еще остались, типа мед.сестра/мед.брат на скорой или почтальоны, вряд ли кто-то хочет добровольно работать. Это, можно сказать, современное рабство. Но их реальность такова, что слишком много желающих на очень малое количество рабочих мест, поэтому терпят. Если кто-то думает, что Россия однажды не слижет все это с Запада, то очень глубоко ошибается. И вот я подобралась к теме Дани, а меняет ли наличие во человека?! Да, в долгосрочной перспективе меняет. У хороших специалистов (не купленное во и те замечательные ремесленники, кто после техникумов еще добрал различные специализации за счет повышения квалификации + золотые руки) никогда не будет проблем с работой. Если не случится что-то глобальное, то применение в обществе они себе всегда найдут или переучатся фактически в любом возрасте на какую-то другую профессию. Обычные работяги, какими бы они душевными весельчаками не были, рано или поздно могут просто озлобиться из-за к примеру постоянной нехватки денег, монотонности работы и в тоже время страха потерять ее, а после 45 прибавятся ко всему проблемы со здоровьем. У многих, у кого специализация средняя, нет той уверенности в себе уже сейчас, чтобы просто пойти к шефу и сказать, что тебе скучно, что ты хочешь больше зарплату и более разностороннюю занятость. Если шеф знает, что потерять может многое, то встретит тебя аж на полпути. Если же он дурак, то тоже не беда, так как при хорошей и нужной специализации работа тебя сама искать станет. Я не привожу примеры сейчас, но у меня их на самом деле вагон и маленькая тележка в запасе в обе стороны. В заключении могу только сказать, что толковое ВО или разносторонняя специализация однозначно прибавляют уверенности в себе любому и позволят оставаться душевным, увлеченным человеком, а не заморенным проблемами, обиженным на всех и вся гражданином общества, который на лавочке у дома в парах перегара поливает без разбора политиков, медиков, учителей и всех "белых воротничков" вместе взятых. Однако, быть профи в любой сфере требует огромных инвестиций времени и денег, на что далеко не каждый готов пойти, особенно без уверенности найти более приличную работу потом.

Вчера на работе нам презентовали новую, высокотехнологичную зимнюю спецодежду, которую пообещали доставить к началу зимнего сурового сезона (если кто помнит, зимой 16-17 у нас опускалось до -52), раздать по размерам и в обязательном порядке каждый день отмечать разнообразные галочки в специальной анкете. Эксперимент такой. Так вот, суть заключается в том, что для современной спецодежды используются самые крутые технологии, которые не пропускают холодный воздух, но при этом потихоньку "дышат", чтобы тепло, вырабатываемое телом человека, не превращалось в парилку. Похожие технологии использует "Columbia", за что и заслуживают много положительных отзывов о своей одежде. Под воздействием низкой температуры синтетические волокла ткани сжимаются таким образом, что их сетка напоминает множество маленьких воронок, узким отверстием выходящих наружу, тем самым предотвращая попадание холодного воздуха под ткань. Из широкого отверстия воронок медленно, но верно и правильно циркулирует тепло, вырабатываемое телом, постепенно и очень медленно выходит наружу. По такой технологии изготовлены все части верхней одежды и термобелья, с единственной разницей в том, что термобелье на треть состоит из хлопка, чтобы не было дискомфорта. В конце нам торжественно заявили, что тяжелые шубы, дубленки - очень скоро канут в лету. С новыми технологиями, которые по качеству в десятки раз превосходят натуральные материалы и их свойства, обороты поставок натурального сырья будут снижены чуть ли не на 30%. Ну то есть норки, лисы, еноты, кролики, белки и прочие младшие братья наши, а вернее, 30% могут гипотетически вздохнуть с облегчением и спокойно заняться своими делами по размножению и населению фауны. К чему я веду. Я всегда был категорически против мехов, кожи и прочих лис и енотов на воротниках и сапогах. Нет, я не гринписовец. Но я прекрасно осознаю, что человеку в 21 веке есть чем согреться без массового геноцида десятков видов животных, учитывая развитие технологий, всяких мембрано-нано и пр. А что выбираете вы? Иметь пресловутую норковую шубу, живя в Африке - что это? Престиж, личный каприз, небрежность по отношению к другим живым существам? Или дань моде и всеобщему зомбированию о параметре красоты? Почему салон автомобиля должен быть обшит натуральной кожей? Согласны ли вы заменить натуральные меха и кожу на искусственные, которые абсолютно ничем не будут уступать в качестве, а возможно даже и превосходить? И если нет, то почему? В чем для вас ценность натуральных меха и кожи?

В близких, романтических отношениях между людьми меня всегда волновал этот вопрос. Достаточно ли общих интересов и/или общих взглядов для того, чтобы отношения начинались, развивались и укреплялись? Вот, например, может ли художник влюбиться в художника? Да, безусловно. Но есть ли у них шанс на крепкие и долгие отношения? Или у двух ученых, у двух врачей, у двух психиатров? Или у двух геймеров оба 24 часа в сутки за компами, жрать нечего, оба немытые. Возникает вопрос: нафига они друг друг вообще? Потому что удобно? Иметь общие интересы - это действительно удобно. Не нужно объяснять партнеру, почему ты делаешь и любишь именно это, а не то. Не нужно испытывать дискомфорт, когда твой партнер не разделяет твоих интересов. Не нужно спорить и ругаться из-за того, что ты проголосовал за Яблоко, а он - за Единую Россию. Все просто, удобно и никаких проблем. Вы шагаете нога в ногу, плечом к плечу, держась за руки, и исчезаете в закате. Но тогда откуда взялось непобедимое "Противоположности притягиваются"? И ведь притягиваются. И живут, и тоже вместе уходят в закат. Так как тогда? Имеют ли общие интересы и взгляды столь важное значение и силу, чтобы на них можно было построить долгие, нормальные отношения?

Благодарю за приглашение в тему, но почему она создана в разделе "Гей-форум"? Свою первую учительницу я любила, невзирая на то, что она от одиночества мариновала учеников в школе допоздна. Запомнилось, как она перекрывала вход в мальчиковый туалет, который находился неподалеку от нашего первого класса, и отправляла туда нас, семилетних девочек, под надзором. Добрая пожилая женщина... Я - левша. И мне было попервой сложнее всего переучиваться. Моего сына учила в той же школе моя одноклассница - воспоминания ВАУ! Особенно кол.отдых на природе. Если мои дети по семейным обстоятельствам вернутся на малую родину - через пару лет в ту же школу (ныне - физ-мат лицей) пойдет старшая внучка. Третье поколение. И я слегонца причастилась к нынешним ученикам. Давала МК по мотанке третьеклассникам. Куколки предназначались для отправки в зону АТО. Все было обставлено жутко торжественно - в музее с привлечением ТВ. В результате вместо одного часа - работа заняла два дня. Потому что все время приходилось утихомиривать неслухов. А в конце половина детей из-за жадности отказалась отдавать свои изделия военным. Учительнице было невероятно стыдно за своих патриотически настроенных воспитанников. Так что не знаю, хвалить или ругать учителей. Нелегко им оставаться человечными альтруистами. Зато никто в нашей семье никогда не давал взяток педагогам. У сына - два красных диплома, у невестки - два высших. Хотя, это уже отступление от школьного образования.

Прошло 30 лет. Прошло время глубокого снега, когда зима была событием воображения и радости не смотря на резкие холода (до 30 и ниже градусов). Прошло время впечатлений от ёлки и большой коробки со старыми игрушками, которые кажется иногда разбивались вдребезги. Когда-то я боялся, что одного дня они разобьются окончательно, и игрушек не станет (sic! чисто советская мысль). В детстве я желал сделать свою страну процветающей, и меня огорчали новости о том, что в США что-то лучше. Я верил, что смогу стать..., быть, и изменить. А в далёком будущем, я видел мир лишённый границ. Мне было не ясно зачем людям делиться на страны, и что именно они делят. Я видел только хорошее, несмотря на какие-то очереди и талоны, которые приучили меня толерантности к идиотизму. Я вырос толерантным к человеческому неуважению друг друга, плохо сделанной работе и бюрократии. Я помню два томика Генрих Манн, выменянные на гору макулатуры. В этом была своя прелесть, похожая на компьютерные игры, где, чтобы получить что-то ценное, нужно было пройти квест. СССР кажется весь состоял из таких весёлых квестов (позже, я пойму, что они были безумны), и этим они мне, ребёнку, нравились. Во втором классе, я понял, что можно быть счастливым соврамши. Как-то меня выбрали кем-то там в классе. Я заболел на недельку (такое часто случалось), и выйдя в класс, первым делом поинтересовался у своей первой учительницы: "Как там мои...". Меня привели в пример. Вот так в малом возрасте, я осознал факт: чтобы быть поставленным в пример, не нужно достигать чего-то стоящего. Достаточно "СДЕЛАТЬ ВИД". Эта была моя первая настоящая ложь, и моё первое разочарование в людях. И хотя я получил приятное ощущение превосходства перед классом, я постараюсь больше никогда так не делать (но почему?). Меня коснутся рукой весёлые походы по театрам. Я запомню, как дети расстреливали балетную труппу из рогатки. Помню, как всех нас выгонят с представления, и помню, что я чувствовал в тот момент. Внутри меня варился вопрос: Почему я не стрелял: Потому что у меня не было рогатки? Потому что я трус? Потому что я был бы плохим, а мне хочется "казаться" паинькой? Потому что мне было бы больно из-за того, что больно было бы другим? И я удивился, что на все четыре вопроса моё сознание ответило...: "Да". После этого я стараюсь не вспоминать этот случай, потому что до сих пор мне кажется, что я был среди тех, кто стрелял... Успев попробовать на вкус состояние пионера летом начала 90х годов, осенью оказалось, что СССР нет. Для меня это случилось первого сентября. Мы стояли классом на линейке, у меня как обычно было отличное настроение, потому что я получал кайф от того, что учусь в школе. Всю свою жизнь я мечтал учиться, чтобы знать всё... Это лишь позже я буду играть в казино с преподавателем математики: 2 или 5, и смогу осознать, что школа -- это вовсе не храм знаний, а бедлам неудачников. Но это будет позже. А пока я был счастливым пятикшалкой, который волшебным образом из третьего класса в один момент перешёл в пятый класс. В воздухе чувствовался странный запах. Я периодически смотрел на свой класс, на школу, на окна, на небо, и голос внутри говорил мне: "Ты должен это запомнить, потому что перед тобой граница". И я это запомнил. Я запомнил этот день, чтобы сегодня осознать: это был самый обычный день. Люди рядом со мной -- были самые обычные люди. Сменилась эпоха, но всё было как прежде. Ощущение границы -- было лишь внутри моей головы, оно было условным. Больше не быть мне пионером. Кто-то что-то сделал не так! Что-то пошло не так! Я помню, как внутренний подъём светлого будущего растворился во тьме, и у меня лишь осталось воспоминание об этом чистом детском наивном чувстве "светлого будущего". "Прекрасное далёко" -- как поётся в самой главной песни моего детства... Больше не будет никакого прекрасного далёко. Я понял, что живу в эпоху перемен. Отсутствие денег в семье, новое телевидение, американские фильмы..., мультики. Благодаря моим родителям, и тому, что я был ребёнком, мне не пришлось осознать, что делить одну котлету по полам -- это бедность. Я до сих пор жил в роскоши детских фантазий, и продолжал радоваться жизни в независимости от того, была ли одна котлета или две. У детства есть волшебная сила быть замечательным в независимости от бытия, если у тебя есть родители... Своеобразный детский эскапизм -- это то благо, которое позволяет не умереть нашей душе до тех пор, пока она не научится жить среди яда действительности. Пройдёт ещё много много лет, но мой внутренний ребёнок сохранится. Рядом со мной пронесутся человеческие несчастья одноклассников. У кого-то от рака лёгких умрёт единственный отец, оставив семью из трёх детей, кто-то окончательно сойдёт с ума и сядет на наркотики, кто-то обворует собственную квартиру. И у меня всегда будет странное двойственное отношение к этим людям: страх, сожаление и... симпатия (?!). Я увижу золотые цепи на шеях моих учителей, и взятки на покраску школы. Я увижу ублюдков там, где вчера казался светоч, профессура выйдет на стадион продавать джинсу из Одессы. Тьма ... накрыла невидимый город... Но не было никакой "накрыла". Она всегда была там. Все будут кричать СССР - зло. А царь -- бедный. А если бы не было революции, было бы лучше. Я слушал их и не понимал, о чём они кричат? Я не понимал многого, но видел главное: эти люди врали самим себе. Точно так же, как я когда то соврал во втором классе, эти люди делали тоже самое. Они имитировали правду, имитировали сознание, имитировали честность. В них не было ничего... НАСТОЯЩЕГО. Когда они кричали о свободе слова, я смотрел на глупость, разврат, и не понимал о какой свободе была речь. Впрочем, мне так же придётся ещё ни раз врать самому себе о том, что я не вижу, чего я не чувствую... Я окончу 9й класс с плохим ощущением, получив заветную 5ку по украинскому языку (то есть на отлично по всем предметам), и узнав о том, что был ДОЛЖЕН принести учительнице букет, и о том, что в 10 класс у неё отличником я не пройду. Я буду смотреть в глаза этой женщины, и заглядывать в отражение своих: "Правда ли я такой дурак"? Выходя из здания школы, я не испытаю никакой радости. Мой внутренний ребёнок отодвинется ещё на шаг назад. Пройдут скучный 10 и 11 класс. Я узнаю о том, что могу расшибить кулаком зубы, и о том, что оказывается это больно. Чёрт бы побрал mV квадрат на два. Я закончу 11 класс так и не дав ни одной взятки, и оставив в стороне выпускной вечер. Родители ещё долго будут удивляться и спрашивать: "Почему я не пошёл". Почему... почему? Разве можно праздновать окончание школы с людьми, которые тебе даже не противны и делать вид? Сколько можно "делать вид"? Я буду ещё долго смотреть с удивлением на тех, кто кричал: "Сталин зло", "Ленин плохой". Мне казалось, эти люди на самом деле кричали: "Это не я плохой, это во всём Ленин виноват". "Это не я писал доносы, это всё Сталин виноват". В этом было что-то безумно детское, глупое и отвратное. И хотя скоро я повзрослею, возьму в руки медицинскую книжку, и причитаю о том, что я не должен был выжить, а при рождении поставили кучу псевдо-диагнозов..., несовместимых с жизнью, а в военкомате мне скажут: что я совершенно здоров... Мне ещё долго будет не понять, что такое 37 год. Я не буду понимать, что такое 37 год. Хотя... Не то, чтобы я дружил со всеми "плохими парнями" нашей школы, но ко многим из них у меня была странная симпатия. Может быть это была зависть из-за того, что они могли делать то, чего не мог я? Может. В любом случая, несмотря на то, что на уроках физкультуры он систематично снимал мне штаны, я злился, но крутился рядом. Впрочем, сейчас уже нельзя точно сказать: была ли это настоящая злость, ибо кто сорвал урок? Я сорвал урок Зато все смеялись. Но меня огорчал тот факт, что он относится ко мне без уважения, и однажды случилось так, что значительная часть класса решила высказать ноту протеста поведению этого парня. И я понял, что это мой день. Крупская взяла броневичёк, забралась на него, и пошла вместе с классом высказать декларацию родителям. И в этот самый момент я ощутил то, что ощущают все эти люди, кричащие о том, что "Ленин плохой". Они чувствуют себя на стороне "правды", и поэтому так громко кричат, чтобы их крик был слышен... Когда ты на стороне "правды", ты чувствуешь особый внутренний подъём, эйфорию. И пусть эта правда не стоит ничего. Пусть она глупа и узка, как твой тупорылый рассудок. Главное -- это чувство. С тех пор я хорошо понимаю этих людей... людей, в жизни которых зияет огромная дыра, и которую они пытаются заполнить чувством правоты, ощущением, того, что они -- большинство. Пройдёт несколько лет, мы с тем парнем будет здороваться за руку, у него больше не будет возможности стягивать с меня штаны, а я увижу всю ситуацию иначе. Этот парень, которого потом на уроке английского назовут "копейкой", у которого был красивый отец, который никогда не чувствовал себя полноценным человеком в классе, но мог самоутверждаться через хулиганские штучки.... Этот парень, для которого школа не сделала ничего полезного, общество не сделало ничего хорошего, и в конце концов я не сделал ничего стоящего, не заслужил никаких упрёков в свой адрес. Теперь читая данные последних соц опросов, я понимаю, что такое 37 год, и что происходит (https://esquire.ru/facts): 27% россиян считают правительство коррумпированным 31% россиян верят в загробную жизнь и 31% россиян положительно относятся к идее установить памятник Сталину. -- символично. 38% россиян избегают соотечественников на отдыхе за границей. 44% россиян считают, что жертва насилия чаще всего провоцирует его сама 45% россиян оправдывают сталинские репрессии достигнутыми результатами 47% россиян не чувствуют себя под защитой закона 54% россиян до 25 лет живут с родителями 55% россиян уверены, что страна должна идти по особому пути. 57% россиян хотели бы, чтобы их родственники прошли военную службу 67% россиян не знают, что гены есть в любых, а не только «генетически модифицированных» растениях 70% россиян одобряют запрет на усыновление российских детей иностранцами, но 70% россиян оценивают свое финансовое положение как бедственное 71% россиян считают, что ради порядка в России можно нарушить демократические принципы. 79% россиян не считают профессию учителя престижной По нагнетающей: 83% россиян поддерживают запрет ГМО, но 84% россиян пьют воду из-под крана!!! 90% россиян считают, что крайне важно жить в согласии с совестью 99% россиян не хотят революции Сейчас через 20 лет, мне кажется ясно, что по истине было ужасающе: любовь к имитации, или на простонародном: показуха. Дело не в Сталине, не в репрессиях, и даже не в очередях, а в любви к "имитации счастья". Не умению быть счастливым по-настоящему. Удовольствие мазохиста ругать прошлое и получать удовольствие от того, что "другим плохо". Ведь как иначе объяснить "успех" репрессий, как мотивом сделать свою жизнь лучше, через призрачную веру "служению высшей цели"? Определённый национальный эскапизм. Для меня СССР - это не 20й век. Это большая давняя история, которая начинается от Руси крещёной, либо в эпоху Ивана Грозного. Это нечто что-то, что попало в геном человека, либо в геном культуры, лишающее нас мыслить свободно, и приучившее существовать рабом идеологии.

Тут по-разному может быть. Вариантов много. Но лично для меня это никогда не имело решающего значения.

Вот спросила сама себя: чем отличаются учителя разных национальностей? Да ничем!) Мне ли не знать? Ведь где я только не училась, да и вся семья - учителя! Конечно, всюду свои нюансы, но это всего лишь нюансы. А по сути учитель, хоть в африканской деревне - это особая человеческая порода, везде одинаковая.) И я имею в виду не тех, у которых написано "учитель" в дипломе, а тех, у кого есть внутри этот ген, дар, проклятие, откровение - делать людей из не пойми чего.)) Полководцы, ведущие полки, альпинисты, покоряющие горы или путешественники, обогнувшие земной шар, ничего не знают ни о жизни, ни о страхе, ни о себе, если не стояли в одиночку перед классом, полным язвительных пятнадцатилеток!) И всё это за сущие копейки!) Благослови бог моих родителей, которые вырастили сотни музыкантов-лауреатов из полуграмотных деревенских пацанов.) Благослови бог моего мужа, который в любых гостях за минуту собирал всех детей вокруг себя.) И разрази тебя гром, что отнял у меня мою профессию, а я была прекрасный учитель русского языка и литературы, и как же я это любила! Когда учила младших-пятиклашек, придумала "немой" словарный диктант. В середине урока просила ребят полжить голову на руки и закрыть глаза. Я читала им слова по теме и просила мысленно их написать. Конечно, я не могла их проверить, ну и что? Я знала, что они невольно их "пишут" в голове. Но настоящая моя цель была, конечно, чтоб они просто передохнули!) А ещё у меня было заведено, что вместо упражнений по-русскому, можно было, если охота, написать маленькую историю с иснользованием орфограммы. Если бы вы знали, какие невероятные фэнтези писали мои дети на исключения "пламя, племя, знамя, стремя..."))) А как мы ставили ... "Жалобную книгу" Чехова!) Я могу говорить об этом бесконечно... Может быть, они помнят меня...

Пользователи смарт телевизоров, которые были выпущены в 2012 году или ранее получили сообщение следующего содержания «30 июня 2017 года поддержка приложения YouTube на этом устройстве будет прекращена«. Это означает, что после 30 июня владельцы данных смарт телевизоров не смогут больше пользоваться приложением YouTube. Компания Google объясняет это тем, что данное приложение сильно устарело. В 2012 году на основе синтаксиса HTML5 была разработана его современная версия с множеством функций, которые ранее были недоступны. Кроме того, мы постоянно добавляем новые возможности, среди которых тематические вкладки, более удобный поиск, упрощенная навигация и улучшенная система рекомендаций. Интегрировать эти функции во flash-приложение нельзя», — пояснили в техподдержке. По словам компании Google, выход из данной ситуации возможен в приобретении Android TV приставки, которую можно подключить к устаревшему смарт телевизору, и тем самым продолжить просмотр данного приложения, или же купить более новую моделью телевизора. Несколько месяцев назад, Google начал информировать пользователей, о том что приложение YouTube будет удалено с 20 апреля на Samsung Smart TV телевизоров выпущенных до 2012 года. Приложение также прекратить функционирование на втором поколения Apple TV, старых игровых приставках и телевизоров под управлением Google в начале мая. Полного списка пострадавших устройств пока нет, но точно известно, пострадают Samsung Smart TVтелевизоры выпущенные до 2012 года, в том числе телевизоры Sony, Panasonic и LG. Будут также затронуты старые Blu-Ray плееры и домашние кинотеатры с интеллектуальными функциями. Некоторые старые игровые приставки будут также затронуты. Приложение уже перестали функционировать на большинстве устройств. Владельцы второго поколения Apple TV получили уведомление, о том что приложение YouTube перестанет работать в начале мая, на всех IOS устройствах, не старше iOS7. YouTube также будут удален из собственных устройств Google, таких как телевизионные приставки Google которые работает на версии 1 или 2. Google TV была прекращена в пользу Android TV. Причиной изменения является то, что на YouTube обновляет свой API для версии 3 и движутся к HTML5 видео плееру на основе Flash. YouTube также изменяет видео формат кодирования от H.264 и VP8 для более эффективного VP9 .

Тут уже почти все сказали, к чему и я присоединяюсь (близка точка зрения Сережи Грекова и Оли). Дополню лишь немного из личного опыта. Связи!!! Добрая половина тех, с кем училась в группе, занимают сейчас очень себе неплохие должности и пару раз здорово помогли информацией. 1. В универские времена учишься распознавать культурно и благовоспитанно замаскированный сволочизм. Вроде и не сказал ничего плохого, улыбается, а на самом деле опустил ниже плинтуса. В какой-то степени овладеваешь сим "искусством" сам. 2. Попадая в действительно интеллигентное окружение умных людей, тянешься за ними и понимаешь, что нет предела совершенству (если, конечно, сам хочешь). Застенки универа, однако, это не гарант такого окружения, но вероятность его встретить выше чем где-то еще. 1. Никогда не опускать руки! Через ту мясорубку, через которую мне довелось пройти, было абсолютной нормой, что 20 человек экзамен пишут, а 2-3 сдают. НО ведь кто-то сдает!!! А почему не я?! Вот эти мысли мне не давали впасть в уныние, когда оказывалась среди тех 17-18. 2. Осознание, что нет в мире того, что не смогу понять. Любое знание - это лишь дело времени и твоей упертости. В 90% случаев, когда в реале меня увлекает общение с человеком и хочется его продолжить, у людей есть высшее (как выясняется позже), но оставшиеся10% тоже имеют место быть, хотя их только 10. Человек, который пять лет сам грыз гранит науки и на неплохой результат, не накрывая поляны или складывая зелененькие в зачетку, по определению будет более разносторонне развит чем любой работник из той же сферы деятельности без во (исключения, правда, всегда имеют место быть).

Брак для всех - Германия это сделала! Голосование в германском бундестаге: за брак для всех - 393 голоса, против - 226. 30 июня над немецким бундестагом взошла радуга Немецкий парламент проголосовал за "Брак для всех". Отныне однополые и гетеросемьи полностью уравнены в правах. Институт семьи в Германии давно претерпел изменения, которые теперь официально узаконены. Все свидетельства о партнерстве будут переоформлены в обычные официальные свидетельства о браке. Надо будет только подать заявления о их выдаче. Обычная процедура, как обмен паспортов, зато единая форма свидетельств о браке. Уже в разнице самих названий была дискриминация - ей положен конец! Теперь однополые семьи в Германии смогут официально усыновлять детей.

Человека меняет, безусловно, как и любой опыт))) Но меняет вообще, а не в сторону. Некоторых пребывание в ВУЗе может и портить, добавляя снобизма, например) О культуре воспитании я бы не стала говорить, уж в ВУЗ то люди приходят практически сформированными. Сила характера, ответственность, целеустремленность (если они есть) - все это уже в той или иной степени сформировано до поступления. А в ВУЗе только оттачивается или не оттачивается) А если говорить о себе, то мне просто было безумно интересно учиться, потому что направление я выбрала правильное для себя. И (повезло) у меня бы замечательный круг общения). А еще ежегодные, летние студенческие практики...

Что-то я не слышал ни от кого, что чел становится с образованием ВУЗа лучше. Ему легче делать карьеру и материально (якобы) выстраивать свою жизнь легче (еще один стереотип!)), но самого человека образование (тем более -- корочки) не делают лучше (а даже могут сделать и хуже: он набирается необоснованного апломба и спеси)) Есть еще понятие "образованщина" -- уместное в этом контексте) Но подлинные и глубокие приобретенные знания, по-моему, все же приносят практическую пользу! Чел начинает шире мыслить, его ум приводится в некую систему, что всегда хорошо (но ума, конечно, больше не становится, это -- константа данного индивидуума, думаю). В конце концов, то, что чел со знаниями становится крепким специалистом -- всегда вызывает уважение, дилетантов ни в какой области никто не любит (я имею в виду профпригодность, за что деньги плотют!)) Но тут вовсе не обязательно получать высшее образования -- достаточно в своей области обрасти прочными знаниями, и знающая портниха мне милее инженера с дутым дипломом, который ни хера на деле не знает. И на нравственность человека образование если и влияет, то оочень опосредовано, даже и не уверен, что вообще влияет. На эту тему есть хороший анекдот: Прорвало канализацию, старый опытный сантехник ныряет в люк, полный дерьма, выныривает и просит у юного помощника ключ на 6, потом -- ключ на 8, а потом вылезает, обсыхает и говорит: -- Вот, сынок, учись, а то так и будешь инструменты подавать!))

Хорошо, но если не философствовать, пожалуй, этот вопрос для меня сводится к тому, что я ценю в партнёре надёжность, последовательность и верность своему слову. И если человек не может сдержать слово, у меня возникнет сомнение, не запутался ли этот человек в себе и в своих ценностях и приоритетах. Конечно, если он или она категорически не может что-то сделать вопреки обещанному, я постараюсь это понять. С этим, конечно, связан вопрос, почему мне вообще важно, чтобы другой человек что-то для меня делал. Разве я сам не могу о себе позаботиться? И если опять начать философствовать, получается, что, опять же, сначала я должен быть сам способен позаботиться о себе, даже если это кажется эгоизмом, перед тем как искать общий язык с другим человеком.

Мне кажется, это связано с нашим подходом к отношениям в целом, и вообще к жизни в целом. Мы в первую очередь обращаем внимание на свою выгоду и удобство (эгоистичный подход) или на выгоду и удобство других людей, например нашего партнёра (альтруистичный подход). Если такая проблема возникла и мы реально что-то не можем сделать, я думаю, имеет смысл обсудить это с партнёром и объяснить, почему это для нас трудно и что изменилось.